2020基本初等函数章末复习.ppt

人 教 B 版 数 学 第三章 基本初等函数 (I) 章末归纳总结 人 教 B 版 数 学 第三章 基本初等函数 (I) 人 教 B 版 数 学 第三章 基本初等函数 (I) 人 教 B 版 数 学 第三章 基本初等函数 (I) 人 教 B 版 数 学 第三章 基本初等函数 (I) 指数函数、对数函数和简单的幂函数是重要的基本初 等函数，是高中数学函数部分的主体内容，是历届高考的 重点．本章是在初中学习了整数指数幂及运算性质的基础 上，引入了分数指数幂的概念，然后将分数指数幂推广到 实数指数幂，进而研究指数、指数函数的概念及图象性质； 对数运算、对数函数的概念及其图象和性质．另外，函数 的实际应用是新课标增添的内容．但它的研究思想方法， 一直是高中数学的重点及难点之一，也是高考中常见题 型． 人 教 B 版 数 学 第三章 基本初等函数 (I) 函数建模时往往涉及很多因素，如果把涉及到的所有 因素都考虑到，是不可能的，也没有必要，而且还会使问 题复杂化而导致建模失败，要想把实际问题变为数学问题， 需要对其进行必要的合理的简化和假设，梳理相应的数学 问题即提出问题，有了数学问题，就可以选择适当的数学 工具并根据已有的知识和搜集到的信息来描述变量之间的 关系， 人 教 B 版 数 学 第三章 基本初等函数 (I) 本章第 4 节即用函数模型来描述，即函数建模，最后还 需将模型的结果与研究的实际问题作比较，以检验所建模 型及计算过程的合理性，如果检验结果不符合实际，应该 修改、补充，通常一个模型可以经过多次反复修改才能得 到满意的结果．因此，函数建模的主要过程即为： 人 教 B 版 数 学 第三章 基本初等函数 (I) 在学习本章时，要注意运用由特殊到一般，运用对比 的方法，搞清几个意义相近概念的内涵，利用数形结合的 思想方法来说明比较抽象的概念及性质．在知识的发生、 发展过程中提高运用知识解决问题的能力． 人 教 B 版 数 学 第三章 基本初等函数 (I) 人 教 B 版 数 学 第三章 基本初等函数 (I) 专题一 数形结合思想 数形结合是高中数学中的一种重要的数学思想方法， 这种思想方法体现在解题中，就是指在处理数学问题时， 能够将抽象的数学语言与直观的几何图形有机结合起来思 索，促使抽象思维和形象思维的和谐复合，通过对规范图 形或示意图形的观察分析，化抽象为直观，化直观为精确， 从而使问题得到简捷解决．运用数形结合的思想方法解决 问题时，一般要遵循等价性、双向性和简单性原则． 人 教 B 版 数 学 第三章 基本初等函数 (I) [ 例 1] 方程 log 2 ( x ＋ 4) ＝ 3 x 解的个数是 ( ) A ． 0 个 B ． 1 个 C ． 2 个 D ． 3 个 [ 答案 ] C [ 解析 ] 在同一坐标系中画出函数 y ＝ log 2 ( x ＋ 4) 及 y ＝ 3 x 的图象，如图所示．由图象可知，它们的图象有两个交 点，故选 C. 人 教 B 版 数 学 第三章 基本初等函数 (I) [ 点评 ] “ 数形结合 ” 是根据数量与图形之间的关系， 认识研究对象的数学特征，寻找解决问题方法的一种数学 思想．通常包括 “ 以数解形 ” 和 “ 以形助数 ” 两方面． 通过 “ 以数解形 ” 或 “ 以形助数 ” ，可以使复杂问题 简单化，抽象问题具体化，数形结合兼数的严谨与形的直 观之长，是优化解题过程的重要途径之一，是基本的数学 方法． 人 教 B 版 数 学 第三章 基本初等函数 (I) A ． ( － 1,1) B ． ( － 1 ，＋ ∞ ) C ． ( － ∞ ，－ 2) ∪ (0 ，＋ ∞ ) D ． ( － ∞ ，－ 1) ∪ (1 ，＋ ∞ ) 人 教 B 版 数 学 第三章 基本初等函数 (I) [ 答案 ] D [ 解析 ] 解法一：当 x ≤ 0 时， 2 － x － 11. ∴ 2 － x 2. ∴ － x 1. ∴ x － 1. 当 x 0 时， x 1 2 1 ， ∴ x 1. ∴ f ( x 0 )1 时， x 0 的取值范围是 ( － ∞ ，－ 1) ∪ (1 ，＋ ∞ ) ．故选 D. 人 教 B 版 数 学 第三章 基本初等函数 (I) 解法二