1.1花样跳绳的溯源和内容教案.pdf

焦作师专体育课教案 学年第 学期 任课教师 第 次课 课程 花样跳绳 日 期 1.花样跳绳溯源 内 2.花样跳绳的内容 容 1.知识目标：通过视频导入、教师讲解、现场示范等方式，让学生对 目 花样跳绳具备较为清晰的认知，知道什么是花样跳绳；花样跳绳具有 哪些内容，分为哪些类别。 的 2.情感目标：通过多种教学方式，激发学生对花样跳绳的学习兴趣， 培养学生团结协作、不畏困难、吃苦耐劳的精神和积极进取、乐观开 任 朗的品质，为后期的实践教学奠定基础。 务 重 点 1.重点：花样跳绳的溯源； 难 2.难点：通过视频导入的方式激发学生的兴趣，让学生自觉主动的从 点 内心接受花样跳绳，激发学生实践练习的积极性。 时 时 教 学 内 容 组 织 教 法 与 要 求 间 间 开 一、班长点名，报告出勤人 数。 始 6 6 二、师生问好，教师宣布本 分 分 学期及本节课的内容与任 部 钟 钟 务。 三、学情了解、思想动员。 分 一、花样跳绳的导入 一、要求学生认真观看， 通过播放视频，在视频 通过欣赏各种刺激精彩、 基 里展示单人、双人、多人炫 优美舒展的跳绳的动作， 酷的各种花式跳绳方式，让 让学生看完后自我总结 20 学生直观感受花式跳绳的 什么是花式跳绳，并向学 本 8 分 魅力，吸引学生学习花式跳 生提问看完后的感受，让 分 钟 绳的兴趣，为下一步的实践 学生尝试着用自己的语 钟 部 练习奠定基础。 言提炼花式跳绳有哪些 二、花样跳绳的溯源（中国） 动作。 南北朝（公元420 年—公元 二、要求学生认真倾听花 分 589 年）出现单人跳绳的游 样跳绳的历史发展脉络， 戏；隋唐时期（公元581 年 认识到跳绳属于中国传 —公元907 年）跳绳称作“透 统文化的一种载体，花样 索”；北宋称跳绳为“跳索”； 跳绳在融入时尚元素的 南宋跳绳属于日常庭院游 基础上，把传统的体育文 戏的一部分；明代称跳绳为 化发展成为人人喜爱的 基 “跳白索”；清代跳绳是元 现代流行文化，使得跳绳 宵节民间的一