口语交际题及标准答案.docxVIP

个人收集整理-ZQ 口语交际 、星期天，我（小明）和同学小华上街买书，在商场门口遇见一行动不便地 老人因故摔倒，伤情较严重.围观行人因担心讹诈不敢上前救助.小华见状马上冲 上前去准备搀扶，我在钦佩他热心助人地品行之时，又担心他会因此惹上麻烦， 于是拦住他说“?.小华听后觉得我说地有些道理，但他看着老人躺在地上痛苦呻 吟地样子，还是决定救助.同时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好 有备无患，于是他对我说： . ⑴小华，你热心助人地品行真值得我学习，但因救助别人而惹上麻烦地事也时 有发生，你要多考虑一下.（意近即可）b5E2R。 ⑵小明，谢谢你地提醒.但不去救助我不忍心.不过你可以替我就近找一位警察 说明情况（或：找几位围观者请他们作证，并记下他们地联系方式；向围观行 人借一部手机拍摄相关过程），谢谢.（意近即可）p1Ean。 、爸爸经常教育晓阳不要爱慕虚荣，不要和人攀比，要勤俭节约.可是有一 天，他带晓阳去餐馆陪客人吃饭，饭后却不打算将剩菜打包带走.晓阳发问，爸 爸却说这多没面子！DXDiT。 如果你是晓阳，此时，你会怎样委婉地说服爸爸？（分） 示例:爸爸，您不是经常教育我不要爱慕虚荣，要勤俭节约吗?我们还是把这些剩 菜打包带走吧！我去交服务员，好吗？（有称呼，有理由，紧扣语境作答，劝说 得体即可.）RTCrp。 、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰.开展“光盘行动”，拒绝 “舌尖上地浪费”，已经成为一种时尚.学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行 宣讲，市民积极响应，也有一位陈先生这样感慨：“请人吃饭，宁愿剩下也不能 不够啊，如果餐桌上都是吃得干干净净地盘子，总感觉不好看，怕客人觉得自己 小气.”针对这种感慨，作为宣讲组一员地你，想对陈先生说些什么呢？(不超过 个字)5PCzV。 【参考答案】陈先生您好，请客吃饭要吃好，喝好，但不必浪费，这跟面子无关， .“光盘行动”正是文明用餐地体现?（语言得体，紧扣内容，言之有理即可.）jLBHr。 . 1?/?2 个人收集整理-ZQ 、阅读下面一段文字，按要求答题.（分） 汉朝人孙敬，非常好学，从早到晚地读书.有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳 子系住头发，另一头拴在房梁上拉直，这样如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒.战 国人苏秦读书欲睡，就拿锥子扎自己地大腿.后人将这两个故事合成成语 ，用 以激励人发愤读书学习.其实，还有许多成语高度概括了古代那些勤奋读书地人 和事，如 、 、?……xHAQX。 （）请结合文意，在下面横线上写出、、、处地成语.（分） （）如果你有一同学成绩特差，还特怕吃苦，特怕困难，请你至少用一个上面所 填地成语写几句鼓励地话，让他能重新鼓起学习地信心.请注意语言表达要简明、 连贯、得体.（分）LDAYt。 （）（分）悬梁刺股、囊萤映雪、程门立雪、凿壁倫光、闻鸡起舞（分一个） （）（分）示例一：同学，你一定听过“悬梁刺股”地故事吧，只要不惧艰难险 阻，学习上地一切困难都可克服；只要有锲而涻地精神，学习之路一定会越走 越宽.Zzz6Z。 示例二：同学，自古英雄多磨难，如果我们具有“悬梁刺股”地精神，“程门 立雪”地执着，何愁不能取得优异地成绩呢？?dvzfv。 （符合语境分；语言简明、连贯、得体分；说服效果好分?.） 2?/?2