初中语文新课程标准【修订版】 .pdf

v1.0 可编辑可修改 初中语文新课程标准【最新修订版】 语文课程标准修订稿与实验稿之比 较 注：凡是楷体字的部分，均是课程标准（修订稿）新改 动的，或增或删，或调或整合。 第一部分 前 言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养， 具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解 与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜 集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就 一代新人发挥重要作用。 为适应和满足社会进步与学生自身 发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和 学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。 九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和 教育 科学理论（调换词序） 为指导，总结我国语文教育的成败得 失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律， 努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。 语文课程应为 提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬 和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作 用。 一、课程性质与地位 1 v1.0 可编辑可修改 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部 分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素 养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发 展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九 年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 ( 一) 全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使 学生获得基本的语文素养。 语文课程应 激发 和培育学生热爱祖国语文的思想感情， 引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维， 初步掌握 学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯， 使他们具有适 应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交 际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程 还应 通过优秀文化的熏陶感染， 提高学生的 思想 道德修养和审美 情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、 智、体、美 诸方面 的和谐发展。 ( 二) 正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深 广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。 因此， 2 v1.0 可编辑可修改 应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向， 同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践 能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践（不宜刻 意追求语文知识的系统和完整）。语文又是母语教育课程， 学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学 生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中 体会 、掌 握运用语文的规律，而不宜刻意追求语文知识的系统和完 整。 语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅 读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学 中尤其要重视培养良好的语