班主任培训课件：班主任的管与理.pptVIP

民主管理：给他一个舞台 友谊第一，竞争第二 团队第一，个人第二 个人努力成就团队，团队成功造就个人 成己成人，成人成己 人际关系管理：给他一个环境 梅奥：霍桑实验 “经济人”到“社会人” 非正式组织 人际关系管理：给他一个环境 人是关键，管理在于提高人的满意度 通过沟通处理好人际关系 年轻时总把成功归咎于自身努力 老年回首，一路走来， 都是周围的人在搀扶着我们 人际关系管理：给他一个环境 高人指点 贵人提携 同人接纳 家人激励 小人刁难 敌人攻击 班主任的“理方法” 物质的纹路 结构的层次 事物的次序 内在的规律 是非得失的标准 班主任的“理方法” 说理教育法——理清思路 激 励 法——理清动力 榜样示范法——理清标向 角色模拟法——理清关系 暗 示 法——理清问题 契 约 法——理清权责 说理教育：明白事理 以理说理 以事说理 激励法：激发动力 表扬激励 批评激励 榜样示范：树立标向 榜样的平民化 偶像的真实化 角色模拟：创设体验 虚拟角色的模拟 现实角色的模拟 暗示法：激励自省 眼神暗示 表情暗示 言语暗示 动作暗示 班主任的管与理 班主任的管与理 班主任的“管模式” 班主任的“理方法” 班主任的“建行动” 班主任“管模式” 用“五分法”管好自我投资 身体投资，强健你的身体 社交投资，扩大你的人脉 学习