教学管理制度教学工作规范实施细则.docVIP

?? 教学管理制度——教学工作规范实施细则 教学是学校工作的中心，为了充分发挥教师在教学过程中的主导作用，教学人员要刻苦钻研教学业务，认真研究教学规律，努力改进教学方法，扎扎实实地抓好各个教学环节，不断提高教学质量。为此，在总结我院广大教师教学实践经验的基础上，拟定下列教学常规，作为教师从事教学工作的基本要求。 一、编制授课计划 文件依据： 1、专业人才培养方案； 2、课程标准； 3、院历、教学任务书； 4、教学进程表； 5、教材、教学参考资料。 工作要求： 1.学期授课计划按课程、按班级编制。理论课程中包含的实践教学环节（如随堂实验、上机、参观等）与该理论课程合称为一门课程。单列的各类综合实验、实习、课程设计和毕业设计均视为独立的一门课程。每门课程都需制定学期授课计划(实践环节的计划可另行单独制定)。 2.一般情况下，每门课程每个班级都应分别制订学期授课计划。对同一课程、同一教材、同一课程标准的平行班级，可以以某一班级为准编写一份学期授课计划，其它班级可参照执行，但在授课计划“备注”栏目里必须注明具体安排或调整方案。 3.同一课程的授课计划，应由教研室组织任课教师集体讨论，提出初步方案，再由各任课教师根据所上班级的实际情况，编制该班级的学期授课计划。对于新开课的教师，应由教研室指定专人编制，或在指定教师的指导下编制。 4.编制授课计划前，教师应通读教材、课程标准和有关参考资料，全面了解本课程在专业教学中的作用地位、教学内容和基本技能的要求，真正理解本课程的教学目标，明确本课程的重点和难点。 5.教师应根据教务处下达的院历、教学进程表、教学任务书，结合学生的实际情况，进行周密的分解、统筹，合理、科学地把教学内容和任务安排到授课计划的专用表格中。 6．授课计划一式四份（统一格式），任课教师、教研室、系（部）各一份，并报教务处备案存档一份。 7.理论课授课计划和院内进行的实践课计划，需在开学第一周完成并交教研室，经系部、教务处审核审批后执行；院外进行的实践课计划，可在开课前一周完成并上报。 8.理论课一般以2学时为一单元进行安排；凡单列实践教学环节，可按天安排。 9. “章节名称及主要内容”一栏，理论教学应填写章节序号和标题；实践教学应按实验名称、项目、课题填写。 “课型”一栏按“讲授课”、“习题课”、“复习课”、“测验”、“课内实践（参观、实验、测绘等）”、“现场教学”、 “看教学片”等不同种类填写。授课计划中的 “执行情况”必须按上课的实际情况填写。 10.各任课教师须妥善保管学期授课计划备查，学期末按《教师教学工作记录册》说明三的要求装订入册。 管理服务要求： 1．授课计划（含实践环节执行实施计划）由授课教师所在教研室主任审核，报所在系（部）主任审批、教务处备案后方可执行。 2.学期授课计划的审核实行教研（实验）室主任负责制，审核时应对照编制要求，重点审核内容是否符合大纲要求，安排是否合理，栏目填写是否清楚、准确，用语是否规范，编排与院历中日期和教学进程是否一致等。对于审核不合格的授课计划应提出具体的修改意见，由编写人员在三天内完成修改。 3.教务处、系部、教研室、任课教师本人分别存档。 4.授课计划由授课教师在学期初告知班级学生。 5.授课计划按教务处统一格式填写或打印。学期末按《教师教学工作记录册》“说明”三的要求装订入册。 二、备课 文件依据：1、专业人才培养方案； 2、课程标准； 3、学期授课计划（含实践环节执行实施计划）； 4、院历、教学任务书； 5、教材、教学参考资料。 工作要求： 1．备课时教师要了解课程在专业教学中的作用地位，根据课程标准要求和学科特点，结合学生具体情况，选择最佳的表达方式、手段和程序，保证学生有效地掌握知识、培养能力。每两节课必须写出一份教案（讲稿），不备课，无教案不准上课。 2.教案（讲稿）内容包括：授课班级、授课形式、授课日期、课时数、授课章节（实习课题）名称、学习目标（包括：知识目标、通用职业能力目标、制造业通用能力目标）、学习重点、学习难点、教法与学法、使用教具仪器、课外作业、课后体会、教学设计（实验实训项目实施方案）、主要讲授内容等，其中“信息反馈”一栏须在课后认真总结填写，要根据学生的学习基础将本课程的新成果和发展动态不断充实于教学内容之中；要积极体现素质教育的思想。 3. 备课分为单元备课和课时备课 （1）单元备课是指在准确把握学科课程标准的基础上，认真分析单元教学内容，明确本单元内容在学科教学整体中的地位和作用，揭示出前后单元的联系，列出单元教学的重点、难点。 （2）课时备课包括备教材、备学生、备教法、备教具、备作业等。 备教材：在完成单元备课的基础上，明确本课教材在单元及整体中所处的地位，分析弄清知识的内在联系和规律，挖掘教材中固有的知识和能力培养要点以及蕴藏着的素质教育