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教育心理学章节练习题12 第十二章 教学设计 一、选择题 1．预期学生通过教学活动获得的学习结果是（　　）。 A．教学期待 B．教学目标 C．课程标准 D．教学评价 2．布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（　　）。 A．认知目标、情感目标和品德目标 B．认知目标、情感目标和动作技能目标 C．认知目标、情感目标和意志目标 D．认知目标、动作技能目标和心智技能目标 3．将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称为（　　）。 A．分化 B．泛化 C．任务分析 D．问题解决 4．布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（　　）。 A．知识、领会、应用、分析、综合、评价 B．知识、领会、分析、综合、评价、应用 C．领会、知识、应用、分析、综合、评价 D．知识、领会、评价、分析、综合、应用 5．在教学过程中师生双方为实现教学目的、完成教学任务而共同采取的活动方式是 （　　）。 A．教学策略 B．教学方法 C．教学手段 D．教学风格 6．教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划是（　　）。 A．教学策略 B．教学方法 C．学习策略 D．教学计划 7．布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（　　）。 A．知识 B．领会 C．分析 D．综合 8．教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（　　）。 A．发现学习 B．掌握学习