包装教学设计.docxVIP

PAGE PAGE #/ 5 PAGE PAGE # / 5 包装》教学设计 ——小数乘法的竖式计算 教学目标： 1、使学生能够根据包装的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际生 活中的应用。 2、使学生会利用竖式计算小数乘法，同时要注意培养学生的估算意识。 3、要让学生学会用小数乘法解决生活中的实际问题。 教学重点： 掌握竖式计算小数乘法。 教学难点： 能够正确地计算小数乘法。 学情简析与常见问题： 学生已经掌握了小数乘法中小数的位数和乘积的关系，为本节课的算理和 算法的掌握做好了铺垫。学习中常见的问题还是小数点位置写错的状况。 教学过程 一、课前复习 课件出示0.96 X和0.02 X 0,不计算你能快速说出他们的积的小数位数 吗，为什么？ 【设计意图：复习使学生对积的小数位数与乘数小数位数间的 关系更加清楚明了。】 二、创设情境 课件出示第 40页情境图。 智慧老人要过生日了，同学们都在为他准备生日礼物。可是在准备生日礼 物的过程中，遇到了一个问题，你能替他们解决吗？ 【设计意图：引发学生的学习兴趣，为主动探索新知识集聚动力。】 提问：根据这些数学信息，你能提出那些数学问题？你能解决这个问题 吗？学生观察思考，独立提出数学问题 三、自主探索 (一)估一估，算一算 1、我们先来解决包装纸的问题？ 买包装纸需要多少元？(课件出示问题 1) (1)怎样列式？