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第八单元 分类与整理
第一课时 图形分类
教学内容:
教材第87 页例1。
教学目标:
1、经历根据颜色、形状等特点把图形分类的过程,知道分类的标准,掌握对
图形进行分类的方法,能对图形按一定的标准分类。
2、通过自主探究、合作学习,感受分类的思想,培养学生的观察能力和语言
表达能力。
3、通过动手分一分等数学活动,让学生体验数学学习的快乐,激发学习兴趣。
教学重难点:
1、掌握根据颜色、形状对图形分类的方法。
2、对图形分类标准的理解。
教学过程:
一、创设情景,激发兴趣
出示情境图。
板书课题:图形分类。
二、活动操作,探索新知
1、独立操作分类。
2、展示分类结果。
教师让学生展示时,重点是让学生说出这样分的想法,多抽学生
回答,对于表达清楚的,给予奖励。根据学生的回答顺势板书:按颜色分、按形
状分。
3、引入分类标准。
小朋友们,刚才你们按照颜色或者按照形状对我们的三角形和圆进行了分类,
“颜色”“形状”就是我们要学习的分类标准(板书:标准)。给图形分类之前,
要确定好分类的标准,分类标准不同,分的结果就不同。
4、同桌合作分类。
三、练习应用,巩固新知
1、练习十八第1 题
学生在书上把动物圈起来,教师巡视。
2、练习十八第2 题
学生在小组内分一分,说一说,教师巡视指导。
小组代表汇报交流,并说出分类的标准。
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四、课堂总结
通过今天的学习,你有什么收获呢?
板书设计:
对图形分类标准
按形状分: 按颜色分:
教学反思:
第二课时 数的分类
教学内容:
教材第88 页例2。
教学目标:
1、经历对数的分类过程,掌握对数进行分类的方法,进一步加深对分类标准
的理解。
2、通过数学活动的开展,巩固学生对分类方法的理解,培养合作交流的意识,
体验分类知识在生活中的作用。
教学重难点:
1、掌握数的分类方法。
2、从不同角度确立分类的标准。
教学过程:
一、联系旧知,引入新课
1、复习旧知。
拿出4 支白色粉笔,8 支彩色粉笔。请学生上台进行分类,然后说说为什么要这
样分类,有意识地突出“标准”二字。
2、引入新课
板书课题:数的分类。
二、动手操作,探索新知
1、教学例2。
(1)动手给数分类
学生小组合作,动手将卡片分类,教师巡视,提醒学生操作完成之后与同桌的小
朋友说说自己为什么要这么分。学生交流,汇报自己的不同分类方法,教师在黑板
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上进行展示,一定让学生说说怎么想的。
(2)找出分类标准
通过观察,归纳不同分类的标准,引导学生回答:可以按位数进行分类,可以按
单双数进行分类等。
学生独立思考,看能不能想出其他的分类方法。
(3)小结
教师:我们找到了这么多分类的方法,比较一下,分类的结果一样吗? 为什么呢?
(4)巩固延伸
引导学生找出生活中数的分类的实例。
学生独立思考后,留出充足的时间,全班交流。
三、练习应用,巩固深化
1、课堂活动。
(1)认识面值。
(2)独立给这些人民币分类。
(3)交流分类结果。
(4)小结。
不同的标准,分类结果是不同的。
2、练习十八第3 题。
同桌讨论分类的标准,议一议分类的结果。
3、练习十八第4 题。
(1)完成第(1)小题。
展示交流分类的结果,老师要注意发现既按形状又按颜色分类的小组。
(2)完成第(2)小题。
四、反思总结,内化提升
教师:同学们,通过这节课的学习,你们有什么收获? 说一说你们都学到了什么?
自我评价一下,对今天的学习满意吗?
教学反思:
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