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教育心理学章节练习题14 第十四章 教学测量与评价 一、选择题 1．参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是（　　） A．教学测量 B．教学评价 C．教学管理 D．教学计划 2．在教学过程中对学生的学习进行的评价是（　　） A．形成性评价 B．总结性评价 C．配置性评价 D．终结性评价 3．多次测验分数的稳定、一致程度是（　　） A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度 4．效度是指测验的（　　） A．科学性 B．可靠性 C．正确性 D．难易性 5．信度是指测验的（　　） A．有效性 B．可靠性 C．正确性 D．难易性 6.“教育测验之父”是指（ ） A．赫尔巴特 B．洛克 C．夸美纽斯 D．桑代克 教学评价按实施的时机划分，可分为（ ） A．形成性评价和总结性评价 B．常模参照评价和标准参照评价 C．配置性评价和诊断性评价 D．正式评价和非正式评价 8.（ ）评价一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 A．形成性 B．总结性 C．诊断性 D．配置性 9.教学评分的相对标准对应的评价方式是（ ） A．标准参照评价 B．常模参照评价 C．诊断性评价 D．正式评价 10.对于情感以及道德行为表现宜采用（ ）的评价手段。 A．非测验性 B．测