新北师大三年级数学下册第三单元教案表格式.doc 12页

三年级数学下册“先学后教 少讲多练”教学设计 内 容：队列表演（二） 第 1 课时 主备人：曹胖胖 授课时间： 月 日 第 节 教学目标 1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数的乘法，经历 估算与交流的过程。 2、掌握用竖式计算两位数乘两位数，并感悟与体验算法多样 化的过程。 3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际 问题。 教学重点 竖式计算两位数乘两位数。 教学难点 竖式计算两位数乘两位数。 教学准备 课件 学习活动 二度备课 一、情境导入: 淘气的问题解决了，可他运用了另一种方法，同学们，让我们一起去看看。 二、自主学习： （一）出示自学目标： 结合队列表演的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位） 的乘法。 （二）自学指导： 自学课本第34页以上内容，解决一下所给出的问 题 1、仔细观察32页主题图并说出图意。 2、用什么方法解决呢？ 三、小组合作，探索新知： 1、小组讨论交流计算方法。 14×12=168 最后，强调两位数乘两位数竖式计算格式，并再次强调理解 对应位值要对齐的道理。 三、交流反馈： 做练习题，有不理解的问题提出来，进行个别辅导。也可 以让同学之间相互帮助。 四、当堂训练： 课本第34页的算一算。 学生自己选择自己喜欢的方法进行计算，但鼓励学生用 竖式进行计算，最后强调计算的格式。 五、巩固练习（练一练1-5题），学生独立完成。 五、总结： 竖式计算时要注意：用哪一位上的数去乘第一位 数，积的末尾就要和哪一位对齐。 六、作业布置： 板书设计 学习反思 三年级数学下册“先学后教 少讲多练”教学设计 内 容：电影院 第 1 课时 主备人：曹胖胖 授课时间： 月 日 第 节 教学目标 1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。 2、会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 3、经历估算与交流算法多样化的过程。 教学重点 竖式计算两位数乘两位数（有进位）。 教学难点 竖式计算两位数乘两位数（有进位）。 教学准备 课件，小黑板 学习活动 二度备课 一、复习铺垫 1、计算下面各题。 16×11 12×14 32×21 2、结合以上各题，说说上一节课的学习内容。 二、新知探究 1、引入谈话。 2、教学例题。 （1）出课本主题图。 （2）认真审视主题图，说一说，你知道哪些信息。 一共有500人来电影院； 电影院里的座位一共有21排； 每一排一共可以坐26人。 （3）提出问题：这是21排26号，这句话是什么意思？它告诉我们什么？ （4）想一想：怎样列式，可以算出一共有多少个座位？ 21×26 或 26×21 （5）估算结果： （6）探索笔算。 第一种方法：口算法，26×20=520，26×1=26，520+26=546 第二种方法：简便运算，26×21=26×3×7=78×7=546 第三种方法：笔算，26×21=54 再次强调：第一：因数21十位上的2表示什么？（这里十位上的2表示2个十，即20。） 第二：积“52”中的2，为什么要写在十位上？（这里的52，是表示52个十，即520。这里是把个位上的0省略不写。） 最后，让学生比较这三种算法中，哪一种简单、方便。容易掌握，为了今后能解决较复杂的乘法计算，一般情况要求学生应该掌握用竖式计算方法。 三、交流反馈 1、打开课本，看书，有不理解的问题提出来，进行个别辅导。也可以让同学之间相互帮助。 2、课本第36页练习。 四、当堂训练，巩固练习 1、课内作业。（课本第37页“练一练”的1-4题） 板书设计 电影院 26×21=546 2 6 × 2 1 2 6 ………1排有多少座位。 5 2 ………20排有多少座位。 5 4 6 ………21排有多少座位。 学习反思 三年级数学下册“先学后教 少讲多练”教学设计 内 容： 练习三 第 1 课时 主备人：曹胖胖 授课时间： 月 日 第 节 教学目标 1、进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。 2、能利用两位数乘两位数（有进位）的乘法，解决日常