中职建筑专业数学教学的相关思考-2019年教育文档.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 中职建筑专业数学教学的相关思考 一、中职建筑专业数学教学的重要性 随着社会的发展，我国对建筑行业的要求更加严格，这就导致建筑行业需 要大量人才。中职建筑专业所要培养的就是综合能力过硬的技术型人才，教师 需要对学生的专业能力、综合能力、实践能力进行培养。数学作为一门基础课 程，具有工具性作用，教师和学生都要认识到数学学科的重要性。中职数学教 师除了要教会学生数学知识，还要让学生掌握数学在专业知识中的应用。 建筑专业中很多专业课程都与数学密不可分，如制图、测量、相关的工程 定额、预算等，如果学生的数学知识欠缺，就会导致专业课学习困难重重。所 以中职院校中的数学教学需要与专业相结合，教师要培养学生运用数学工具解 决专业问题的能力，帮助学生学习专业课程，同时还能提升学生的综合能力。 二、中职建筑专业数学教学存在的问题 教材存在的问题 目前，中职建筑专业的数学教材在很多方面都进行了改革与完善，但是在 相关实例应用方面的内容还有很多欠缺，和建筑行业的联系不够紧密，没有重 视数学理论与建筑实践的结合。在中职学校中，数学教学使用的是统一教材， 没有专业之间的区分，不能体现出各专业在数学上的不同要求，导致数学教学 和专业课程教学不匹配，作为基础的数学课程不能为专业课程提供 ?椭 ?。对于 建筑专业来说，第一学期的课程就是建筑识图与制图，然而所需要的立体几何 知识是在第二学年才进行教授的，这就导致学生在专业课程学习中存在很大困 难。 教学过程中存在的问题 目前的数学教学中，教师注重的是数学的理论性，而忽略了其工具性，因 此很多学生对数学学习没有兴趣，觉得数学是一门没有应用性的课程。导致这 种情况发生的直接原因是教师教学中存在问题。有些数学教师对建筑专业课程 不了解，不能把握与专业知识相关的数学知识体系，不能提升学生运用数学知 识的水平。不难看出，目前的数学课程教学不能满足建筑专业的要求，没有做 好为专业课程服务的工作，数学课程和建筑专业课程脱节严重。 三、中职建筑专业数学教学的改进措施 1.结合建筑专业，增强学习热情 在进行课堂导入的时候，教师应该根据建筑专业课程的特征创立起良好的 数学情境，让学生具有更强烈的学习热情，能够认识到数学对于建筑专业课程 的重要性。在具体的教学过程中，教师可以把数学与建筑知识有机结合，引导 学生利用数学知识解决建筑上的相关问题，拓展学生的思路。例如，数学中立 体几何知识点与建筑关系密切。在进行公理 “不在同一直线上的三点确定一个平 面”的解释的时候，就能够利用建筑中的 “固定一扇门为什么用一个插销两个合 页”来解释，这就能给学生营造一个很好的数学学习环境。通过建筑行业的相关 实例来解释数学理论，在帮助学生加深数学学习的同时，还能够使学生学会在 建筑设计上灵活运用数学工具。 2.解决建筑问题，服务于专业课程 在数学教学中，教师要注重数学的实践教学，把应用作为教学任务，保证 学生获得必要的数学知识，使学生能够运用数学来解决建筑上的问题。良好的 数学应用问题对于学生的学习意义重大，能够提升学生利用数学解决问题的能 力，培养学生的探索精神。在中职数学教学中，教师在把基础知识点讲透的前 提下，要注重与建筑专业的联系，让数学更好地服务于专业课程。 提高数学应用能力 中职数学教学具有应用性、实用性以及良好的可操作性，在教授过程中， 教师要注意把握知识的深浅层次。我国课程改革的目的是培养学生用数学知识 解决问题的能力。在中职建筑专业数学教学中，数学充当的是一种工具，所以 在教学过程中除了要建立起良好的数学体系，教师还需要充分利用教材，对其 进行整合，使其更加适合建筑专业学生，让学生学会用数学知识解决专业问 题。 建筑专业是一门注重应用的专业课程，在其学习过程中不可避免地需要数 学知识的配合，所以中职院校建筑专业的数学课程非常重要。在教学中，教师 在进行数学知识教授的基础上，还要重视数学知识与建筑课程的融合，引导学 生在建筑专业实践中学习数学，自主分析，扩大知识面，让学生学会用数学知 识解决问题，让数学更好地为建筑专业教学服务。