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上海市静安区2019-2020学年高一下学期期末语文试题 一、情景默写 (★★) 1. 填空题。 （1）林庚在《说“木叶”》中为了说明意象的需要，引用了杜甫《登高》中的名句“__________________，不尽长江滚滚来”。 （2）《阿房宫赋》末尾写道：“后人哀之而不鉴之，__________________。” （3）《红楼梦》是____朝作家____写的一部中国古代________体长篇小说。小说有两条主线：一条以贾府为中心，叙述____________四大家族从鼎盛到衰败的过程，同时以宝黛钗爱情悲剧为中心，叙述大观园中人物命运。 二、选择题 (★★) 2. 下列词语理解和书写都正确的一项是（）  A．目无全牛：比喻看事物只见局部，不见整体。 B．踌蹑满志：对自己的现状或取得的成就非常得意。 C．报薪救火：比喻因为方法不对，虽然有心消灭祸害，结果反而被祸害消灭。 D．缘木求鱼：用那样的办法来追求那样的目的，就像爬到树上去找鱼一样。比喻方向、方法不对，一定达不到目的。 (★★) 3. 填入下列语段横线处的句子，排序正确的一项是（）  马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实： 因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。 ①人们首先必须吃、喝、住、穿， ②所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础， ③然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等； ④人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，  A．②①③④ B．①③②④ C．③①②④ D．④①②③ 三、现代文阅读 (★★) 4. 阅读下文，完成各题。  英诗中“西风”形象的流转 包慧怡 一切要从一首名为《西风啊，你何时吹拂》的中古英语小诗说起。 西风啊，你何时吹拂/让细雨轻降？ 对这首诗的赏析离不开对它的中心意象“西风”的理解，下面、我们简单梳理一下 “西风”在欧洲古典时期至现代诗歌史上的演变。 希腊神话中的西风之神是仄费洛斯，早从古典时期起，相较于北风波利阿斯、南风诺图斯、东风优洛斯，西风一直在文学中被表现为最柔和宜人的风，人格化的西风大量出现在荷马、柏拉图等人的作品中。早在古希腊罗马文学传统中，西风就已是春日化身。古罗马诗歌中往往保留西风的希腊名字“仄费洛斯”，比如维吉尔《田园诗》中的一首牧歌：“……或去到随西风轻颤的树荫下/或拾步追寻岩洞。看，山葡萄/已用最初的几串果实点缀岩穴”。晚期拉丁文诗歌中的例子可举拜占庭诗人提贝里阿努斯：“这儿河流的呢喃与树叶的窸窣相配/宛如仄费洛斯用轻灵的音乐为它们谱曲。” 在所有这些拉丁文例诗中，西风的形象总体都是正面的、带来生机的、温暖轻柔的地中海地区的拂面和风。这一点到了中世纪英国文学中并无明显改变，西风仄费洛斯依然是春日和风细雨的代言人。最著名的例子当数“英国诗歌之父”乔叟在《坎特伯雷故事集》之《序诗》开篇的描述了： 当西风也用他馥郁的呼吸/把生机吹入每一片林地/和原野上的嫩芽，年轻的太阳/已走过白羊座一半的旅程……在乔叟这里，西风继续被强化为春分之风，带来雨水润泽万物之风。 当我们在汉语中读到“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”“春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开”中独自登场、只手为天地易容的春风，或者“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”中伴雨随行的春风；乃至“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”中仅被暗示在场的春风，我们应当记得，这春风正是乔叟的西风，维吉尔的西风。西方近代以前诗歌中的仄费洛斯、作为春日化身的西风，而绝不是中文语境下“古道西风瘦马”中的“西风”，——汉语诗歌中西风实乃“秋风”，如（）。 这主要是由古代的地理气候环境决定的，正如我们的春风实乃“东风”；“东风夜放花千树”“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。 直到又过了一个多世纪，文艺复兴时期英国诗歌中的“西风”开始具有了一些更复杂的特质：依然是温柔的和风，却开始孕育和暗示着更危险和暴力的事物。到了浪漫主义诗歌中，这一潜能全面真实化，西风开始大面积摆脱古典—中世纪时期明媚和煦的形象，成为往来于生命与死亡、秋冬与春夏之间自由不羁且不可控制的雄浑之力，西风同时成了绝望与希望之风。再也没有比雪莱的《西风颂》更为生动的例子了： 哦，犷野的西风，秋之实体的气息！ 悲怆却又甘冽。你！/请把我枯萎的思绪播送宇宙，/就像你驱遣落叶催促新的生命哦，风啊，/如果冬天来了，春天还会远吗？ 雪莱在诗中自比西风，而西风也拥有了