5好的故事教案+实录部编版六年级上.pdfVIP

25 好的故事 教学目标； 1.会写 12 个生字，重点理解“预告、幽雅、错综、荡漾”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.弄清“好的故事”的具体内容，体会这个故事“美丽、幽静、有趣”体现 在哪里。 4.结合“阅读链接”中的材料，理解课文最后两个自然段。 5.体会作者于美好的景致中寄托的感情。 教学重点： 感受梦境的美好，结合文字想象画面。 教学难点： 体会作者于梦境中寄寓的感情。 课时安排： 2 课时 1.会写“综、锦、萍”等 12 个生字，理解相关词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.把握内容结构，初步品味梦境的美丽景象。 1.读写并积累、运用生字新词。 2.理清课文脉络，结合关键语句感知课文主要内容。 编辑版 word 一、激趣导入，揭示课题 1.激趣谈话，引入新课。 导语：有些人说鲁迅先生的文章不好懂，或许是因为时代特殊、寓意丰富、 思想深刻，但鲁迅先生一生创作的作品无数，有些却也是非常亲切、感人、有趣 的。我觉得鲁迅先生的文章，就好比是一粒茴香豆，它不好嚼，因为太硬，但用 劲嚼了，便会发现真是回味无穷。今天，我们就不妨来嚼嚼看。这堂课我们要学 习鲁迅先生的一篇散文——《好的故事》，这到底是个怎样的故事呢？ 2.板书课题：好的故事。 思考：看到课题你会想到什么？ 预设：这个课题很能引发学生的联想， 学生可能会想到看过的一个有趣的好 故事，可能会想到这是一个讲述真善美的故事。 依照大多数人的第一印象， 我们 不会想到这个“好的故事”是梦里的故事、梦里的情景。学生大都提前预习过课 文，此时或许还不太理解课题的意思，这里便引发了他们的思考与兴趣。 二、初读课文，检测预习 1.学生在预习的基础上细细品读课文，圈画生字、新词。 2.出示生字，读准音、认清形。 综锦萍藻漾焰削瞬凝骤掷陡 ◆易读错字： “综”“藻”是平舌音， “瞬”“骤”是翘舌音。 “削”在文中组词 “瘦削”， 读作ｘｕē，不要误读作ｘｉāｏ。 ◆易写错字： 编辑版 word “萍”和“藻”都是草字头，为上下结构，不要写成了左右结构。 “漾”的右上部“ ”的竖不出头；右下部是“永”，不要写成“水”。 “瞬”指一眨眼的时间，所以部首是“目”不是“日”。 3.学生认读词语，理解难懂的词语。 （1）课件出示要掌握的词语。 预告 烟草 烟雾 昏沉 幽雅 错综 萍藻 荡漾 解散 融和 退缩 参差 瘦削 浮动 瞬间 骤然 陡然 凌乱 预设：可以请一组学生逐一朗读， 其他学生和教师一起纠正错误， 容易读错 cēn c ī zhòu r án 的词语有“ 参 差 、 骤 然 ”等。 （2）学生交流圈画出难懂的词语，同桌间先交流，解决不了的全班一起解 决。 预设难词： ［繁响］繁密的响声。 ［伽蓝］梵语“僧伽蓝摩”的略称，意思是僧众所住的园林，后泛指寺庙。 ［打桨］划桨。 ［底子］可做根据的东西，多指草稿。 ［泼剌奔迸］“泼剌”是一个拟声词， 原形容鱼在水里跳跃的声音。 “奔迸” 指奔涌、散开。文中是把红花的倒影比成红锦带，仿佛跃入水中时有声音、有形 态。 ［皱蹙］“蹙”意为“皱，收缩”，“皱蹙”表示“皱缩”。 ［欠身］稍微起身向前，多表示对人恭敬。 教师提示： 本文写于现代文学的初创时期，