小学教学常规管理工作总结汇报材料与小学教学常规自查总结汇编.doc.docx

小学教学常规管理工作总结汇报材料与小学教学常规 自查总结汇编 小学教学常规管理工作总结汇报材料 一、基本情况： 小学地处 xx 县北端较偏僻的山区，自然村落分布零散且大小不一，几年来，通过学校的布局调整，现仅有完小校三所，中心幼儿 园一所，幼儿学前班 2 个，全校在校生数 509 人; 中心校上学年在校生 数 205 人，分为六个教学班。全校有专任教师 20 人。 二、教学常规管理的主要做法： 为加强学校教育教学管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩 序，推进小学素质教育三个一工程建设，我校严格遵照上级有关文件 精神，在教学常规及创建特色学校方面做了大量的工作，学校的教学 常规管理逐步步入正轨，现简要汇报如下。 1、建立常规检查制度。在组织教师认真学习《福建省小学教学常 规管理的若干意见》和《华安县小学教学常规管理办法》的基础上， 我校结合校情，相应制订了《 xxxx 小学教学常规管理要求》，成立了 教学常规管理机构，建立了 xxxx 小学教学常规月查制度并制定了相应 的细则要求和量化标准，常规工作每月必查，此外，还开展优秀教案 评比和优秀学生作业展评等，让全体老师明确教学常规的规范要求， 并对照规范要求认真做好教学常规工作。 2、常规管理的执行情况。我校几年来持之以恒地以上述文件或规 定为准绳进行教学常规的管理，做到了高标准，严要求。可以说，在 第1 页共7 页 教学常规管理方面，已经初见成效：那就是常规管理的规定已经成为 教师自觉的教学行为、习惯，所以，几年来，我校的教学质量居于全 乡各校的前列，为基层各校起到了教学和教学常规的示范作用。具体 说来，有四点：①按省颁课程计划编足开齐各门课程，建立了校长、 教导主任巡课制度，保证开齐、开足课程 ; ②每月检查教师教案作业及 学困转化辅导等常规工作并及时评价，反馈检查中存在的问题，限期 进行整改 ; ③中心小学领导不定期下校检查教师备课、上课、批改情 况，督促教师认真完成本职工作 ; ④每学期组织一次全校教师的教案和学生作业评比展评活动，鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作，规范学生的作业书写格式要求。⑤建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度，力求教学质量的全面提高。⑥把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评和绩效考评。 3、教材和教学资料的征订使用。严格按照省颁课程计划使用教科 书，没有违规使用教科书之外的读物和增加教辅资料。资料室教学的 用书、资料齐全，有专人管理，制度规范，出借归还手续齐全。学校 能组织教师根据本地实际，合理开发校内外课程资源，为综合实践活 动和校本课程教学活动提供参考。 4、开课情况。严格按照省颁课程计划的各门课程，有校历表、周 课程表、作息时间表、教师严格按三表上课，并建立了校长、教导主 任巡课制度，保证开齐、开足、开好各门课程，三课两操得到落实， 活动类课程以组建社团来让全校学生人人参与，主要的活动有：书 法、音乐、朗诵、美术、体育等，活动做到有目的、有计划安排、有 组织、有场所、有老师现场指导、有活动记录，根据学校和本地区实 际，开设了我是茶园小卫士、家乡的茶叶、选好茶、泡茶等综合实践 第2 页共7 页 活动 ; 每年的六一儿童节都举办了文艺汇演，每年举办一次体育单项比 赛活动，上个学年，我们是举行了体操比赛的单项比赛活动。 5、教学质量监控检测制度。严格按漳州市教学质量监测评价制度 的实施意见，每学期组织期中、期未教学质量监控检测考试，统一安 排对调监考，并以年段学科为单位，集中进行评卷、统计成绩，召开 质量分析会，对各科试卷卷面进行分析，并确立薄弱班科，进行不定 期的教学跟踪，中心小学还制定了教学质量评比量化方案，纳入学 期、学年教师工作 ( 绩效 ) 考评。做为年度考核定级的主要依据之一。 6、学校建立学困生帮扶措施，建立了学困生个案记录，解除学生 厌学心理，树立学习自信心，各班科老师利用课余时间为学困生提供 无偿查缺补漏，学生的平时补差作业列入常规检查的内容之一，提高 了班科的及格率。 7、教研方面。我校重视对教学过程的指导和管理，重视开展教学 研究与教学改革，成立中心教研组和学科教研组，围绕新课程理念探 索学校课程的实施，改变教师教学和学生学习的方式，重视学生的学 法指导，因材施教，面向全体学生，促进每个学生的发展。有计划地 开展校本教研，构建了具有较高实效的以校为本的教研制度。在这方 面，我校的工作是扎扎实实的，而且是有特色的。单就上学年，我们 组织学校骨干教师为龙头的课堂教学研讨活动，让骨干教师发挥带头 作用，传递他们所学的先进的教学理念，积极进行农村课改教学尝 试，开展中心校送教下乡活动，做到培训几个人，带动一批人，甚至 整个校。其后，我们组织了各基层学校教师到中心小学开设课堂教学 汇报课活动，充分发挥了农村中心小学的教研