小学教师资格证《教育教学知识与能力》过关练习试题C卷附答案.docx

? ? ? ? ? . ? 答 ? ? ? 号 ? ? 考 ? 准 ? 准 . ? ? ? ? ? ? ? ? 不 ? ? ? ? ? 名 ? . . 姓 ? ? 内 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ） 封 ? 区 ? （ ? ? . ? ? ? 密 ? ? ?  2020 年小学教师资格证 《教育教学知识与能力》 过关练习试题 C 卷 附答 案 注意事项： 1、考 ： 120 分 ，本卷 分 150 分。 2、 首先按要求在 卷的指定位置填写您的姓名、准考 号等信息。 3、 仔 各种 目的回答要求，在密封 内答 ，否 不予 分。 一、单选题 ( 本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分 ) 1、小 十分内向，不 ，无 是在陌生的 境 是在家里，都少言寡 ， 表明人格具有 （ ）。 整体性 定性 C.独特性 D.功能性 2、 春上 把老 的 解内容用自己的 言写在 本上，以促 知 的理解，他采取的学 策略是（ ）。 复述策略 策略 C. 划策略 D.精加工策略 3、小学生学写新字 ，先听教 解 , 察教 写示范。 的技能学 段 于（ ）。 操作定向 操作模仿 C.操作整合 D.操作熟 4、按照由易到 ，由 到繁的 序 排 程的内容。 种 方式属于（ ）。 A、横向 B、水平 C、 向 构 D、 合 5、小青常在 堂上玩手机，小娜提醒小青学校 定 堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜 小青不是好学生。根据科 伯格道德 展理 ，小娜的道德 展 于哪一 段（ ）。 和服从  B. 相 功利 C. 遵守法 D. 道德 理 6、根据 价所运用的方法和 准，教学 价可分 （ ）。 A. 相 性 价与 性 价 B. 断性 价、形成性 价与 性 价 C. 定量 价与定性 价 D. 价与 合 价 7、把大班上 、小班 、个人独立研究 合在一起，并采用灵活的 位代替固定划一的 上 ， 以大 20分 一个 。 种出 于美国 20世 50年代的教学 形式是 （ ）。 A. 文 特卡制 B. 活 制 C. 道 制 D. 特朗普制 8、英国教育家沛西 ? 能 ， 教育是天生的而不是 得的表 形式 ， 是扎根于本能的不 可避免的行 。 一 点属于（ ）。 A 神 起源 B 生物起源 C 心理起源 D 起源 9、泰勒在《 程与教学的基本原理》一 中提出了 程开 的“目 模式”， 一模式的主要 局限在于（ ）。 程序不清晰 分 性目 缺乏 性、系 性 不重 程 价 10、“桃李不言，下自成蹊”体 的教 特点是（ ）。 复 性 期性 延 性 示范性 11、陶行知先生指出“先生的 任不在于教， 而在教学重学”， “教的法子必 根据学的法子”， 故而将“教授法”改 “教学法”。 一行 所体 的教学理念是（ ）。 A、教学合一 B、言行合一 C、学做合一 D、教做合一 12、学校教育的直接目 是（ ）。 推 社会 展 第 1 页 共 6 页 增强人的体质 增进社会公平 促进人的发展 13、当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（ ）。 个体本能 外在环境 机体成熟 基因复制 14、明确指出教学就是阐明“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的著作是（ ）。 赫尔巴特的《普通教育学》 卢梭的《爱弥尔》 夸美纽斯的《大教学论》 洛克的《教育漫话》 15、人的身心发展是由低级到高级、 连续的、不可逆的过程。 这反映人的身心发展具有 （ ）。 阶段性 整体性 顺序性 差异性 16、制约课程开发的三大因素是（ ）。 A、政治，经济，文化 B、社会制度，生产力发展水平，课程理论 C、社会，知识，儿童 D、教育目的，教育理念，课程理论 17、在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（ ）。 挫折现象 回退现象 抑制现象 高原现象 18、班主任有效工作的前提是（ ）。 A、选好班干部 B、组织培育班集体 C、了解研究学生 D、做好思想品德教育工作 19、在现代学制的发展过程中，西欧 19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”（ ）。 衔接且对应 衔接但不对应 不衔接也不对应 不衔接但对应 20、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（ ）。  思想性原则 疏导性原则 连贯性原则 一致性原则 二、简答题 ( 本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分) 1、简述班主任了解、研究学生的主要内容。 2、简述课程计划的涵义和内容。 3、简述布鲁巴奇的四种教学反思的方法。 四、材料分析 ( 本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分