徐丹 《运用现代信息技术，构建幼儿园数学》方庄三幼.docVIP

题目：运用现代信息技术，构建幼儿园数学 “主动——自主交互式”教学模式 单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园 徐丹 运用现代信息技术，构建幼儿园数学 “主动——自主交互式”教学模式 【摘 要】在幼儿园数学教育中，充分利用现代信息技术创设一定的问题情景，可以将抽象、枯燥的数学具体化、形象化，有效的激发幼儿学习数学的兴趣，发散幼儿的思维。从而引导幼儿从被动接受到自主学习的过程。 【关键词】多媒体 问题情境 建构 形象思维 主动学习 现代信息技术具有丰富的表现力和极强的交互性 。在教学实践中，教师如果充分合理的运用现代信息技术，可创设一种使幼儿具有主动性、独立性、互动性的学习环境，在一定程度上可使幼儿自我控制学习进程和学习内容，可有效地激发和引导幼儿去发现问题、探究问题、思考问题、进而去解决问题，创造出新的思想和方法。所以在幼儿园数学教育中我们建构了“主动——自我交互式”的教学模式。 创设教学情景，发现教学中可能出现的问题 创设问题情景，是指教师在教材内容和幼儿认知心理之间创造一种“情景”把幼儿引入一种与问题有关的情景的过程。数学来源于实际生活，又服务于生活。因此教学中要让幼儿感到它的具体存在。教师善于发现所学知识与生活实际的关系，将内容有机的结合，以情景的方式展现给幼儿，为幼儿提供实际的生活情境，从而激发幼儿的求知欲、开拓幼儿的思维，从而培养幼儿的数学