蒙台梭利教师素质[宣贯].pptVIP

儿童活动的参与者 参与就是教师与儿童互动。 要做到真正的参与，教师要有童年意识，站在儿童的角度看世界 。 对教师而言，强调内在的深度参与，还要重视全程参与和身心的全面参与。 参与者教师是贴近教育活动的实际。 参与者教师对儿童学习材料的把握是灵活性的，依据儿童智慧的动态把我学习材料的创设和投放。 参与者教师更重视儿童对知识的体验和感悟。 参与者教师不断引发儿童的学习兴趣。 * 精品PPT | 实用可编辑 儿童成长的研究者 蒙特梭利教师要像科学家那样！ 像科学家那样不断的唤醒自己内心对工作的热爱。 像科学家那样对事业具有执着的追求精神。 像科学家那样以极大的兴趣和热情去行动，仔细观察每一个幼儿的真实生活、精神状态、各种欲望，从而去发现儿童的秘密。 像科学家那样不断学习，充实自己，为儿童做好充分准备。 像科学家那样研究儿童的成长，不断的发现生命成长的惊喜。 像科学家那样积极宽容的对待每个儿童身上所表现出来的不同特质。 像科学家那样心中永远充满爱，热爱生命，热爱每一个儿童。 像科学家那样去欣赏、发现、鼓励儿童。 蒙特梭利教师要做儿童成长需要的研究者，对儿童的活动要“小题大做”，积极开展科研分析，促进儿童正常化的发展。 * 精品PPT | 实用可编辑 儿童成长的研究者 对儿童的研究要注意： 客观性——用事实说话。 准确性——把握准确度。 个案性——找出活动的本质。 深刻性——不就事论事。 普遍性——个案比较，找规律。 * 精品PPT | 实用可编辑 与儿童、家长的沟通者 其一，与儿童沟通。 其二，与家长沟通 。 家庭是教育儿童和保护儿童的自然单位，父母及家庭成员需列入教育环境中，并将家庭视为教育的延伸单位。 让家长观摩、体验、感觉、感知和感受。 沟通的目的是促进儿童正常化的发展。 * 精品PPT | 实用可编辑 蒙台梭利教师观——教师的角色 蒙特梭利教师应 主动适应角色要求 反思自己角色行为 审视自己角色形象 加强自我角色认识 有效的自我角色调试 重视自身角色技能提升 提高角色实践能力 实现多种角色在教育实践中的结合 * 精品PPT | 实用可编辑 教师的准备 精神准备 观念准备 仪表准备 环境准备 艺术准备 * 精品PPT | 实用可编辑 精神准备 以谦卑的心态，时常反思自己； 面对孩子前调整好自己的情绪； 在教育现场永远得保持良好的心情。 * 精品PPT | 实用可编辑 观念准备 尊重儿童真情自然流露； 尊重儿童生命自然舒展； 悦纳每个儿童，没有偏见和成见。 * 精品PPT | 实用可编辑 仪表准备 教师本身在仪容上要富有吸引力，令人喜爱，并保持整齐、清洁、沉稳而有庄严感； 教师的代表是赢得儿童信任和尊敬的第一步，教师必须有魅力，必须诱使儿童； 教师在服饰上要不断的变化自己，给孩子带来美感，但不可以过于艳丽而干扰孩子学习的专注力。 * 精品PPT | 实用可编辑 环境准备 为儿童准备适合其成长的环境，包括区域、氛围、学习材料和规则等。准备的环境是温馨的、安全的、自由的、美的、便利的、自然的、有序的和社会化的。 * 精品PPT | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 蒙特梭利教师的素质 大庆油田矿区服务事业部托幼管理中心 教学干事 杨朝霞 * 精品PPT | 实用可编辑 何为“教师”？何为“蒙特梭利教师”？ * 精品PPT | 实用可编辑 天然的教师—— “三人行 必有我师”职业教师—— 专门从事教育活动的人蒙特梭利教师—— 导师 * 精品PPT | 实用可编辑 蒙特梭利教师没有师道尊严，有的是春风化雨般的爱心。 蒙特梭利教师不可以成人自居，站在儿童角度看世界。 蒙特梭利教师静心关注孩子的变化，需要时走近，专注时后退。 蒙特梭利教师与家长合作，给予孩子母亲般的亲近。 蒙特梭利教师穿戴青春朝气的服饰，给孩子美的享受。 蒙