综合实践活动研究性学习四年级下册教案.pdfVIP

课题 第一单元 学校生活·校园里的植物朋友 1. 能对植物进行细致观察，并能按一定标准给植物排序和分类。 教学目 2. 初步了解植物形态的特征，认识植物的多样性和共同特征。 标要求 3. 认识到只有细致观察才能得到更多信息。 1、【教学重点】初步了解植物在形态方面的一些特征。 重点、难点 2、【教学难点】找出植物的相同之处。 教学过程 一、导入新课：同学们，今天我们来学习认识校园里的植物（板书课题） 。 二、从整体认识植物。 1. 谈话：请说说你认识的校园里的植物有哪些？ （学生可说名称，也可描述外形） 师 生进行交流。 2. 谈话：下面我们要到校园里去观察这些植物。并按表格要求，进行填写。 3. 带领学生实地观察，教师随时指导。 4. 学生汇报、交流。 5. 小结：植物的外形是各种各样的。 三、从局部认识植物。 1. 提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。 2. 讲解如何观察树皮：一摸，有什么感觉？二看，看树皮有什么不同？三拓，看拓 下来的图案有什么特点？ 3. 讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。 4. 讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。 5. 师生观察后交流。 编辑版 word 6. 提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？（集中在都有茎、叶、 花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大、都要呼吸 等等。 四、认识植物多样性，给植物分类。 1. 看书提问：你认识这些植物吗？你还认识那些植物？ 2. 谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类？ 3. 学生分类，教师适当指导。 五、总结全课。 作业 1、你认识这单元学习的植物吗？ 布置 2、你还认识那些植物？ 编辑版 word 课题 第二单元 现代技术·生活中的数字编码 1、了解数字编码在生活中的广泛应用， 初步探索数字编码的简单规 律，初步学会对身边的事物进行编码。 教学目 2、培养学生搜集信息、分析、处理信息的能力，提高学生应用数学 标要求 知识解决实际问题的能力。 3、在活动中体验成功的喜悦，激发学生对数学的学习兴趣。 重点、难点 探索更多的数字编码的奥秘 教学过程 一、创设情境，感悟数字编码的作用与价值。 上课铃响，要求学生对号入座，而学生手中的票存在重复号、无位号等错误号码， 结果出现混乱局面。教师顺势引导学生分析产生混乱的原因，从而让学生感悟到正确编 码的作用。 教师引入课题：看来没有编号或没有正确编号都给生活带来不便，一个班就乱成这 样，可想而知，如果在电影院那么大的场所，那么多的人，又会有什么后果？所以为了 方便生活、有序管理，人们把数字按不同要求、不同顺序排列起来，传递各种信息。这 就是今天我们要探索的《数字与编码》。 二、汇报交流各组课前调查情况。 1、各小组派代表上台汇报，其余同学认真听，可以补充也可以提问题，结束还要当 小评委。 2、学生汇报，如门牌号、电话号码、学号、车牌号码、邮政编码、身份证号码等， 老师适时鼓励、赞赏。 在学生有汇报到关于身份证编码知识时，教师随机插入：