《摆一摆,想一想》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE #/ 7 《摆一摆，想一想》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第 51 页的内容。 教学目标： 通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对 100 以内数的认识，进一步巩 固数位和位值的概念。 通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发现规 律，并能用发现的规律解决一些简单的问题。 使学生在自主探索中体会有序思考的严重性，帮助学生在活动中养成倾 听、有条理地表达想法的习惯，帮助学生学会学习、学会思考，感受到数学 “好 玩”，喜欢数学并愿意学习数学。 教学重点：在活动中巩固数位及位值思想，加深对 100 以内数的认识。 教学难点：在活动中培养学生的归纳概括能力与有序思考的方法。 教学准备：课件、数位表、圆片、记录单、百数表。 教学过程： 一、激趣导入，演示铺垫 （一）激趣引思。 同学们喜欢变魔术吗 ?今天啊，老师也想和大家一起来 变变数学魔术，你们想玩吗 ? 呈现魔术道具：数位表与小圆片。你们想知道今天这个魔术是怎么变的 吗? （二）演示铺垫。 教师演示：将一个小圆片摆在数位表的个位上，问学生：这是多少 ? 教师演示：将一个小圆片摆在数位表的十位上，问学生：这又是多少 教师：我们还得把这个过程记录下来，带领学生一起完成记录单。 填一填：用 ( )个圆片可以表示 ( )和( )两个数。 师：奇特吗 ? 一张小小的圆片，能摆出几个例