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课题名称 :《认识图形练习四》
教学目标:
1、通过折一折、搭一搭、填一填、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动, 加深对平面图形的认识。使学生进一步巩固对有关平面图形的认识,感受平面 图形之间的内在联系。
2、在活动中培养学生的动手操作能力,发展对图形的空间想象力教学重 点:学会折、剪、拼,感受平面图形的内在联系。
教学难点:学生动手能力的提高 教具准备:教学挂图、纸片若干,小黑板 教学过程:
一、导入新课我们已经认识了一些平面图形,谁能说说我们学过了哪些平 面图形?今天啊,我们将继续研究它们,上一节练习课。
二、练习。
1、数一数,填一填
出示练习四第 1 题图,说说图中有哪些图形?指指各种图形分别在哪 里?(2)指导学生数准确图形的个数,要求学生把图形分成左、中、右三部分, 从左往右,从上往下有序地数。
(3)完成统计表,集体交流。
2、折一折
练习四第 2 题
(1)学生读题,理解题意,说说什么叫 “对折两次 ”
要求学生沿着图中的虚线折一折,说一说折出了什么图形?
展开,说一说折出的图形,哪些是你认识的?
(4)学生选择一种折法在小组中交流,并说说折出的是什么图形?
(5)集体交流并参与教科书说说正方形纸对折两次一般有几种折法?各折出 什么图形?
练习四第 3 题
( 1)读题,理解题意。
(2)学生独立操作,师巡回指导。
( 3)交流方法。
练习四第 4 题
(1)学生独立操作,用一张长方形纸折出一个正方形。
(2)介绍方法,说说是怎样折的?怎样想的?
练习四第 5 题
(1)引导学生看图,说说图中是怎样把长方形转化平行四边形。
( 2)学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼。
三、拓展练习。
1、请学生拿出一张平行四边形的纸,想一想,怎样才能剪出两个三角形, 三个三角形、四个三角形。
2、要求学生用 6 根同样长的小棒搭出三角形、长方形和平行四边形,并说 说你是怎样搭的?
3、用 8 根小棒能搭出什么图形?试一试,让学生先搭,然后相互交流。?
四、全课总结
说说通过今天的学习,你有什么收获?还有什么不明白的?
五、作业布置
实践活动:观察练习四第 6 题的拼图,照样子拼出书上的几种图形。
六、教学反思
通过一系列用纸折成各种图形,以及剪纸活动,让学生感受图形之间的联 系,发展学生的空间观念。
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