沪教版高中语文第一册促织教案5(1).docxVIP

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2020-12-06 发布于江西
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沪教版高中语文第一册促织教案5(1).docx

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做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。一、导入方案?1：《画皮》----《聊斋志异》----《促织》方案?2：《柳毅传》----人神恋----人鬼恋----《聊斋志异》----《促织》方案?3：对联 △有志者……（自勉） △写鬼写妖……（郭沫若题联）二、整体感知与鉴赏 1、文章结构？（故事＋评论）（《史记》《伊索寓言》） 2、概述故事（注意明暗两条线索） △明线：促织----虫（题） △故事：征虫----捉虫----得虫----毙虫-------化虫----献虫（起因）（开端）（发展）（再发展）（高潮）（结局） △暗线：情感?悲--------喜-------悲--------喜（曲线图展示）（☆心理描写分析） △成名（一家）的命运----“独是成氏子以蠹贫（操童子业，久不售。），以促织富。” 3、主旨探讨 ☆关键句：以蠹贫，以促织富----讥讽科举取士----知人论世（联系蒲松龄生平） 4、细节分析 △结尾（喜），故事是喜剧么？（以乐写哀，倍增其哀） △作者评论中流露出的思想？知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。 △故事背景选定在明宣德，何故？（相似处----借古喻今）三、小结知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。