岭南版小学美术六年级下册教案.pptxVIP

第 1 课 神话故事中的艺术形象 教学目标： 1.知识与技能： 认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征； 能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。 2.过程与方法： 了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。 3. 情感、态度、价值观： 辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情 感。 教学重点： 认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 教学难点： 分析和描述神话艺术形象的造型特点。 兴趣点： 观看神话故事的影视作品； 以动作模仿神话人物形象。 教学过程： 一、创设情境，导入课题。 1、播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是 谁在说话。 2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。 ;3、结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。 他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？ 他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？ 你最喜欢他的哪些方面？为什么？ 4、出示课题，神话故事中的艺术形象。 （设计意图：a.以声音猜测人物，设置悬念。b.安排动作模仿的小游 戏，在课堂开始时就让学生情绪兴奋起来。c.通过学生相互交流将他 们的记忆激发出来。） 二、课堂发展。 1、探讨课题，明确学习目标。 现在进入第一轮挑战。同学们对这个课题有疑问吗？有没有不 明白、想弄清楚的地方？（什么是神话？什么是艺术形象？……） 请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到 答案。看哪个小组在第一轮挑战中捷足先登。 教师给每个小组发“小锦囊”，有需要时才可以打开。 小锦囊： 神话是古时候流传下来的，是古代人民在自然和社会的现实基础上幻 想出来的；它是许多人的创作成果，先有口头创作，后来才出现汇集 而成的文学作品。神话是人类宝贵的文化遗传！ 课题所指的艺术形象是人们想象出来的独特的造型，就像电影、电视 剧中的各种角色一样。神话故事中的日恩、鬼、神、动物等等，这些;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12;13;14;15;16;17;18;19;20;21;22;23;24;25;26;27;28;29;30;31;32;33;34;35;36;37;38;39;40;41;42;43;44;45;46;47;48;49;50;51;52;53