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精品文档 第20课《咕咚》（教案） 【教学目标】 1.知识与技能 学会认读课文中的12个生字，能够正确书写“吓”、“羊”、“跟”、“都”、“怕”、 “家”、“象”7个汉字。理解课文内容。 21·cn·jy·com 2.过程与方法 通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。 3.情感态度和价值观 知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。 【教学重点】 通过比较朗读小动物“叫”的句子，体会小动物盲目听信和跟从他人，让事情越传越变 样的道理。 【教学难点】 联系生活实际懂得遇到事情，不能光凭听到的就盲目地跟从，而应该做一个冷静思考 的聪明人。 【教学方法】 合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、激趣导入 1.师：同学们，让我们一起来做一个游戏，老师说，你们一边模仿声音一边加上动作， 看谁模仿得最像。那我们就试试看吧。 青蛙叫起来了？呱呱呱，呱呱呱。 苍蝇飞过来了？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。 精品文档 精品文档 大雨下起来了？哗哗哗，哗哗哗。 小孩哭起来了？呜呜呜，呜呜呜。 师：一个木桶中，装了满满的一桶水，假如你们把一块石子扔进水中，这时会发出什么 声音呢？ 师：咚，咕咚。就是这声音，曾经吓跑过好几种动物呢！你们想知道这是怎么回事吗？ 那就让我们一起走进今天要学习的这篇课文《咕咚》。 2.板书课题“咕咚”。 3.指导朗读课题。 师：这篇课文到底讲了什么事呢？让我们一起去课文中看看吧！ 二、初读感知 1.初读课文，感知课文。 （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 xià yáng gēn dōu pà jiā xiàng 吓 羊 跟 都 怕 家 象 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ “跟”的偏旁是“足”； “都”的偏旁是“阝”； “家”的偏旁是“宀”。 （3）交流识字方法： 通过熟字加偏旁识字：口——吓、者——都、白——怕。 （4）你能读准下面的词语吗？ gū dōng shú diào lù táo mìng xiàng yě lán 咕 咚 熟了 掉下 小鹿 逃 命 大 象 野 牛 拦 住 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 跟头 跟上 都会 都是 吓跑 吓走 怕人 可怕 大家 家人 大象 气象 三、精读领悟 师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标出自然段。 精品文档 精品文档 课文主要讲了一件什么事？ 全文共有 7 个自然段， 4 幅图，讲了兔子听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就 跑；后来小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑起来，只有野牛没有跟着跑，并帮助大 伙儿弄清了真相的事。 21教育网 1.师：教师范读第1、2 自然段，学生跟读。 （1）兔子为什么跑呢？ 它认为咕咚可怕极了。 从哪儿可以看出来？ 兔子吓了一跳，拔腿就跑，一边跑一边叫。 （2）兔子一边跑一边叫，对谁叫？叫什么？ 对小猴叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” （3）思考：小兔子认为“咕咚”是谁发出来的声音吗？ 不是。他认为“咕咚”是指一种可怕的东西。 （4）“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”你们应该怎样朗读这句话呢？ 注意停顿、重音、语气。 2.师：朗读第3 自然段，小猴子为什么也跟着跑？ 小猴子听了兔子的叫声，认为“咕咚”追他们来了。