师德学习反思用爱教学做学生的良师益友.docx

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 师德学习反思 用爱教学 做学生的良 师益友 很多时候教师被比喻成辛勤的园丁，在精心的浇灌着祖国的花朵。那么，对于教师来说，就没有什么比爱心更重要的了。爱是教育的根本，爱学生是教师的天职，没有爱的教育是没有生命的教育。 在学校这个大家庭里， 总有学习成绩好的学生，也有一些不太爱学习的学生。这时候，教师应该营造一个爱的大环境，让所有的学生，包括后进生，都能感觉到大家庭的温暖，这就要求我们教师要发自内心地爱每一个学生。 近观自已，这个只有十个笔画的“爱”字，我又用了多少的力量去写呢？近一年的一年级教学，有喜悦，有伤感，可以说酸甜苦辣五味俱全。在我们班有这么一位同学，他顽皮好动，学习不用心。 他在课堂上经常做一些与课堂内容不相干的小动作，提醒，他往往只能片刻安静，总也拿他没办法，同学们也不喜欢他。我并不适应这个学生的调皮、淘气，往往会在课堂上对他大吼，还当众批评他。可渐渐地我认识到，这种简单、粗暴的态度造成的后 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 果并不会使调皮的学生就此变好，反而会导致很多 不良的反应。教师面对的是一个个的学生，学生与 学生之间肯定存在差异，但我们不能用差异的态度 去对待他们。教师应该宽容地对待每一个学生，忘 记他们的过错，发现他们身上的闪光点，并及时给 予表扬，用一个宽广的胸襟去宽容学生，教育好学 生。 爱学生，还要走进学生的情感世界，把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱心和童心，是教育事业永不言败的前提和保证。我相信，只要和学生以心交心， 时时刻刻为学生着想，那么，真正地成为学生的良师益友也不是很困难的事情。 一分耕耘，一分收获。爱是相互的，作为教师，每一个关切的眼神，每一句充满阳光的话语，对我们来说都是微不足道的，但是对于学生，他们都会铭记于心，都会像宝贝一样珍藏在心底。思考自己平时的一言一行，有时言语上不够亲切，有时态度上不够耐心。在今后的教育教学中，我要用我的真诚和爱心开启一扇扇心灵的窗户，真正成为一位学生们喜欢的老师和朋友。 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 很多时候教师被比喻成辛勤的园丁，在精心的浇灌着祖国的花朵。那么，对于教师来说，就没有什么比爱心更重要的了。爱是教育的根本，爱学生是教师的天职，没有爱的教育是没有生命的教育。 在学校这个大家庭里， 总有学习成绩好的学生，也有一些不太爱学习的学生。这时候，教师应该营造一个爱的大环境，让所有的学生，包括后进生，都能感觉到大家庭的温暖，这就要求我们教师要发自内心地爱每一个学生。 近观自已，这个只有十个笔画的“爱”字，我又用了多少的力量去写呢？近一年的一年级教学，有喜悦，有伤感，可以说酸甜苦辣五味俱全。在我们班有这么一位同学，他顽皮好动，学习不用心。 他在课堂上经常做一些与课堂内容不相干的小动作，提醒，他往往只能片刻安静，总也拿他没办法，同学们也不喜欢他。我并不适应这个学生的调皮、淘气，往往会在课堂上对他大吼，还当众批评他。可渐渐地我认识到，这种简单、粗暴的态度造成的后果并不会使调皮的学生就此变好，反而会导致很多不良的反应。教师面对的是一个个的学生，学生与 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 学生之间肯定存在差异，但我们不能用差异的态度 去对待他们。教师应该宽容地对待每一个学生，忘 记他们的过错，发现他们身上的闪光点，并及时给 予表扬，用一个宽广的胸襟去宽容学生，教育好学 生。 爱学生，还要走进学生的情感世界，把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱心和童心，是教育事业永不言败的前提和保证。我相信，只要和学生以心交心， 时时刻刻为学生着想，那么，真正地成为学生的良师益友也不是很困难的事情。 一分耕耘，一分收获。爱是相互的，作为教师，每一个关切的眼神，每一句充满阳光的话语，对我们来说都是微不足道的，但是对于学生，他们都会铭记于心，都会像宝贝一样珍藏在心底。思考自己平时的一言一行，有时言语上不够亲切，有时态度上不够耐心。在今后的教育教学中，我要用我的真诚和爱心开启一扇扇心灵的窗户，真正成为一位学生们喜欢的老师和朋友。 很多时候教师被比喻成辛勤的园丁，在精心的 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 浇灌着祖国的花朵。那么，对于教师来说，就没有什么比爱心更重要的了。爱是教育的根本，爱学生是教师的天职，没有爱的教育是没有生命的教育。 在学校这个大家庭里， 总有学习成绩好的学生，也有一些不太爱学习的学生。这时候，教师应该营造一个爱的大环境，让所有的学生，包括后进生，都能感觉到大家庭的温暖，这就要求我们教师要发自内心地爱每一个