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“华文教育·教案比赛”获奖教案 三等奖教案：《屈原》 加拿大 任铭宣 一、授课教材： 暨南大学出版社《中文》 第六册 二、授课题目 ：第十课《屈原》 三、教学对象分析 ： 学生年龄为 10-14 岁，共 25 人，其中约 50%为加拿大 土生土长的华裔孩子，其余的学生均为幼年时随父母移居 加拿大。他们对中国的传统文化知之甚少，不了解两千多 年前的战国时期，更不知道屈原是谁。 四、教材分析： 本文为学生简要概括了爱国主义诗人屈原的一生，激 发学生热爱自己的祖籍国，同时也向学生们介绍了中国的 传统节日“端午节”，以及它的由来。全文共分为 5 个自 然段。第一自然段介绍了屈原是一位著名的爱国诗人。第 二自然段介绍了屈原也是一位爱国的大臣。第三自然段描 写了屈原自尽的原因。第四自然段描写人们对屈原的爱戴。 最后的自然段介绍了“端午节”的由来。其中第四自然段 为训练学生写作的重点，文中运用了一系列动词如“传、 争着、寻找、担心、伤害、包、做、丢”等，来衬托人们 对屈原离世的悲痛和对他的敬意。全文需要两课时完成。 五、教学目标： 1. 掌握本文十六个生字：篇、精、祖、政治等；理解 五个词语：称颂、繁荣富强、主张、破灭、悲痛万分。 2. 用正确的语音语调朗读句子： （1）他多次向楚王提出自己的政治主张。 （2）为了纪念屈原，人们就在农历五月初五赛龙舟。 3. 了解“端午节”、“阴历”。 4. 了解中国战国时期的历史，了解屈原其人，加深学 生对祖籍国文化的理解。 六、教学重点： 掌握本文十六个生字。 七、教学难点： 学习两个句子 （1）他多次向楚王提出自己的政治主张。 （2）为了纪念屈原，人们就在农历五月初五赛龙舟。 八、教学方法： 讲读式、启发式、讨论式 九、教学用具 ：白板、白板笔、电脑、课件、投影仪、 中国地图 十、课时分配 ：两个课时（ 90 分钟， 45 分钟 / 课时） 十一、教学过程与步骤 ： 第一课时 一、导入（ 5 分钟） 师：同学们，在我们中国的历史上，出现过许许多多 著名的诗人，我们已经知道的有李白、杜甫。还有一位了 不起的人物，他的名字叫屈原，他生活在春秋战国时期。 （哪位同学知道他？）他不仅是一位伟大的爱国诗人，同 时也是一位政治家。今天就让我一起走近屈原。（板书 “屈原”） 1. 电脑 PPT 图像演示，介绍中国战国时期的历史。早 在两千多年前，中国大地处于春秋战国时期，出现了大小 上百个诸侯国，连年的战争，使得人民民不聊生。强大的 国家逐渐吞并了弱小的国家，最后出现了“七国争霸”的 局面即齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、魏国、秦国。 （电脑显示战国时期的“中国版图”以及“七国”所处的 地理位置）屈原是当时楚国的一位大臣（请学生猜猜，什 么是“大臣”，教师给予肯定或指正）。屈原向楚怀王提 出振兴楚国，联合其他五国，让秦国称霸的野心落空。屈 原的政治主张最初得到了楚怀王的认可（请同学说说什么 是“政治主张”，教师板书“主张”以及解释），但是， 由于一些大臣的嫉妒，他们开始在楚怀王那里说屈原的坏 话，使得楚怀王渐渐疏远了屈原，把他赶出了都城。由于 没有了屈原的辅佐，楚怀王最终被秦国诱捕，并死在了秦 国，楚国也被秦国吞并了。 2. 让学生看最新版的“中国地图”，指出楚国处于现 在的中国湖北等地。 二、讲授新课 1. 学习第一自然段（