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作文及阅读知识点汇总 阅读三 如何判定谁是什么样的人？ 1、根据人物做的事情、说的话、表现出来的神态和心理来判断。 2、要答全面，从多角度分析。 （1）性格：热情、开朗、活泼、内向、乐观、柔顺、温柔、孤僻、急躁、温和、热心、沉稳…… （2）精神品质：善良、有爱心、乐于助人、乐于分享、勇敢、谦卑、正直、爱国、宽容…… （3）爱好及特长：爱运动、爱养花、爱读书、聪明、睿智、心灵手巧…… （4）身份：教育家、人民艺术家、医生、教师…… （5）家境：富有、贫困…… 二、“理解题目题”解题方法： 1、“理解题目题”常见的题目要求： （1）你是如何理解本文题目的？ （2）文章以……为题，有什么好处？ （3）文章为什么以……为题？ （4）文章以……为题，好不好，为什么？ 2、“理解题目题”解题思路： （1）分析题目在文章结构上的意义： 题目为人/物，题目则表明写作对象，如《海伦?凯勒》《变色龙》。 题目为事件，题目则关联主要情节，如《嫦娥奔月》。 题目为物品（写事的文章），题目则为贯穿全文的线索，如《童年的馒头》。 （2）分析题目的表层含义，即题目的字面含义或是文中代指的内容。 （3）分析题目的深层含义，即标题所体现的文章中心（情感/品质/道理） 3、“理解题目题”答题句式： “XX”这个题目表明了写作对象/简要概括了文章的主要内容/是文章的线索。“XX”在文中指 ，赞美了/表明了/突出了 （情感/品质/道理）。 三、“原因题”解题方法： 1、“原因题”解题思路： （1）弄清楚找出“什么的原因” （2）找到相关段落 （3）找出答案 2、“原因题”解题方法： （1）直接在前后文找原因。 （2）出现“情感/心理”的原因是某种行为。 （3）出现“某种行为”的原因是情感/心理。 四、“赏析句子题”解题方法： 1、“赏析句子题”一般包括两种： （1）赏析含有细节描写的句子。 （2）赏析含有修辞手法的句子。 2、“赏析句子题”常见的题目要求： （1）赏析下面的句子。 （2）下面的句子采用了什么描写/使用了什么修辞手法？好在哪里？ （3）写出下面句子的表达效果。 3、“赏析句子题”解题思路： （1）判断采用了什么描写/使用了什么修辞手法。 （2）分析这种描写/手法写出了哪个事物/人物的哪种特征。 （3）分析这样写可以表达/体现/赞美了哪种精神/情感/道理。 4、“赏析句子题（细节描写）”答题句式： 这句话中“ ”属于 描写，写出了 （事物特征），突出了/表达了/体现了 （情感/品质/道理）。 5、“赏析句子题（修辞手法）”答题句式： 这句话采用 的修辞手法，把 比作 （把 当成人来写），写出了 （事物特征），突出了/表达了/体现了 （情感/品质/道理）。 五、“联系上下文解释词语”解题方法： 1、“联系上下文解释词语”解题思路： （1）先解释词语的本意： 先拆再猜：适合于四个字的词语 近义词法：适合于两个字的词语。 （2）在文中验证：找-读-换 （3）再解释文中意： 什么怎么样/谁干什么 （4）答题句式： 本意+文中意 六、特殊段落的作用 1、开头： （1）设置悬念，吸引读者阅读兴趣 （2）总领全文，引出下文 （3）开篇点题，照应题目 2、结尾： （1）总结全文 （2）升华主题，点明中心 （3）与开头相照应 3、过渡段：承上启下 七、“与哭有关的题”解题思路： （1）弄清楚围绕“哭”的原因包括哪些： 伤心、疼痛、内疚、感动、高兴、委屈…… （2）找到文中有关“哭”的句子 （3）结合句子分析原因 八、“鉴赏词语题”解题方法： 1、“鉴赏词语”一般包括四种： （1）某词能不能换成其他词？为什么？ （2）某词能否去掉？为什么？ （3）某个词用得好不好？为什么？ （4）两个词是否矛盾？为什么？ 2、“鉴赏词语”解题思路： 某词能不能换成其他词？为什么？ 解题方法： （1）一般是不能换的。 （2）在答案中要写出原词的意思。 （3）在答案中要答出原词的好处，即“XX”能写出/表达出/突显出…… （4）还要在答案中答出替换词的坏处，即换成“＃＃”就没有这种表达效果了。 答题公式为： 答：不能换，“XX”的意思是……体现了……换成“＃＃”就没有这种表达效果了。 两个词是否矛盾？为什么？ 解题方法： （1）一般答：不矛盾。 （2）不矛盾一般是因为两个词的侧重点不同。先出第一个词写出/表达的是……，再写另外一个词写出/表达的是…… 答题公式： 答：不矛盾。“XX”词写出的