第11章总需求2使用ISLM模型.ppt

回顾与前瞻;精品资料; 你怎么称呼老师? 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你是否会认为老师的教学方法需要改进? 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? 教师的教鞭 “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我笨,没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”;两者的交点是Y 和 r 的唯一组合点,这一点可同时使产品市场与货币市场达到均衡。;利用IS-LM 模型进行政策分析;IS1; 导致产出和收入上升;IS1;IS;2. …导致利率下降;财政政策与货币政策的相互作用;央行对?G 0的反应;国会增加 G , IS 会向右移;如果国会增加 G , IS 会向右移;如果国会增加 G , IS 会向右移;财政政策乘数评价;IS-LM 模型的冲击;IS-LM 模型的冲击;练习: 利用IS-LM模型分析冲击;案例研究: 2001年美国经济放慢;案例研究: 2001年美国经济放慢;案例研究: 2001年美国经济放慢;案例研究: 2001年美国经济放慢;央行的政策工具是什么?;央行的政策工具是什么?;IS-LM 与总需求;Y1;货币政策与 AD 曲线;Y2; 短期和长期中的 IS-LM 与 AD-AS ;The SR and LR effects of an IS shock;The SR and LR effects of

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