人教部编版《竹节人》PPT课件1.ppt

9 竹节人;引入新课;;巧记生字;巧记生字;;巧记生字;;1.八只脚。（ ） 2.脚边一朵花。（ ） 3.???寿竹。（ ） 4.吃饭没有口，有病。（ ）;儿歌巧记“栽、载、裁”;多音字;默读课文，说说课文主要写了什么？;品读课文：全文围绕什么来写？;第一段（第1-2自然段）：竹节人的来历和我们迷上竹节人。;默读第一部分;;默读第二部分;把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。;例 句：只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。;那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。;比较句子,看看哪个更好，为什么？;仿写一句描写草地的比喻句。;三、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常有趣？;（1）竹节人的样子有趣;（2）竹节人的装饰有趣;研读第三部分;下课时，一圈黑脑袋、跺脚拍手、咋咋呼呼;念念有词 全神贯注 忘乎所以;读一读，填一填;威风凛凛 没头没脑 呆头呆脑 歪歪斜斜 得意洋洋 虎视眈眈 怒气冲冲 津津有味 全神贯注 忘乎所以 心满意足 相视一笑;迷;课文围绕（ ）这个词展开来写，写了童年时，我们（ ），（ ）以及被老师发现，把我们的竹节人（ ）了，老师在办公室也在（ ），写???童年的乐趣。;滚铁环　　 那天活动课，老师给我们拿来了“滚铁环”的器材——铁环、铁钩。大家看到器材拿来了，一窝蜂似的朝那里涌去，争先恐后地抢着。我好不容易抢到了器材，挤出人群，跑到一边津津有味地玩了起来。 我右手握住铁钩，左手将铁环放在地上向前一滚。铁环还没等我把它钩住，就像个懒虫似的扭了几下便倒在地上了。;看来是力气用得太小，我暗自思忖。这回我把铁环使劲儿向前一推，它立刻快速向前滚去，可还没等我回过神来，铁环不知跑到哪儿去了…… 我再次滚动铁环，这次铁钩总算能跟上铁环了，可是我没跑几步，只听“砰”的一声，我的铁环跟另一个同学的撞在一块儿了，顿时，我像泄了气的皮球。唉，这么难侍候的家伙不玩也罢. 同学们，看来，要想征服手中的玩具，就得对它的习性了如指掌，和它默契配合，和它建立起深厚的“感情”。;课后作业;课后作业;课后作业;A.文章第一二自然段统领全文。 B.全文围绕“迷”这个词展开。 C.竹节人受到老师的喜爱，说明老师让自己玩有私心。 D. “大步流星、怒气冲冲”，表现了老师威严的形象。;谢谢观看