部编版初中语文《老王》课堂同步练习试题.pdfVIP

《老王》练习 一、基础知识 1、请给下列词语中的加点字注音。 取缔 （ ） 镶嵌（ ） 伛 （ ） 杨绎 （ ） 翳 （ ） ． ． ． ． ． 骷髅 （ ） 滞笨（ ） 攥 （ ） 愧怍 （ ） 荒僻 （ ） ．． ． ． ． ． 2、解释下列词语。 （1）老王常有失群落伍的惶恐。 落伍： 。 （2）载客三轮都取缔了。 取缔： 。 （3）他还能扶病到我家来。 扶病： 。 （4）一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 愧怍： 。 3、指出下列各句运用的描写人物的手法。 （1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（ ） （2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（ ） （3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（ ） 4、根据课文填空。 （1）有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个 （偏僻 荒僻 荒凉）的 小胡同。 （2）看见一个破破落落的大院，里面有几间 （坍塌 塌败 塌陷）的 小屋。 5、指出下面两个句子中加点的“老实”一词的不同含义。 （1）有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。 老实： 。 （2）胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。 老实： 。 6、读下面的句子，用“也许……也许……反正”仿写一句。 - 1 - 他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该 是更深的不幸。 二、整体内容 7、《老王》的作者 ，是著名的 家、 家，文中提到的默 存是作者的丈夫 的字。 8、本文通过写作者和老王的交往，反映了车夫老王 的生活和 的品格，含蓄地提出了 的社会问题。 9、本文以 为线索，兼用 顺序和 顺序来组织材料， 使全文成为一个有机整体。 三、重点文段 阅读下文，完成文后问题。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐 在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那 么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只 瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸， 骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀， 老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手 提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十