自考学前教育心理学第三章学习的概述.ppt

第三章 学习的概述;第一节 学习的概念;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;一、学习的含义;（二）人类的学习及其特点;（三）学生的学习及其特点;（四）儿童的学习及其特点;二、学习的分类;;第二节 学习理论;一、学习理论的产生;二、学习理论的发展;三、行为主义学习理论;（一）桑代克试误学习理论;;3、对桑代克学习理论的评价 ;（二 ）巴甫洛夫经典条件反射论中的学习;;经典条件作用中的一般行为法则（学习律）;习得律（强化）;消退律;泛化律;分化律（辨别律）;高级条件反射;（三）斯金纳的操作性条件作用学习论;;;1、强化原理;（1）强化的类型;（2）强化的技巧;4）正强化、负强化与惩罚;惩罚与负强化;2、连续渐进法与塑造;3、程序教学;4、行为矫正;经典条件反射与操作条件反射的区别;（四）格思里的邻近性条件作用学习论 ;四、认知学习理论;（一）格式塔心理学的“学习顿悟说”;黑猩猩解决问题实验;（二）奥苏伯尔“认知同化学习理论”; 1、知识学习的分类;;;a、下位学习;b、上位学习;c、并列结合学习;;2、有意义接受学习是学生学习的