教学技能反馈强化结束.ppt

1 结课技能 一、结课概述 ? ? ? 学习目标： 了解结课的基本概念、理解结课要遵循的一般 原则，并能够在实际教学中灵活运用这些原则 来指导结课设计。 掌握常用的结课方式，并能在实际教学中加以 灵活运用。 2 ? 结课的含义： 结课是指 教师完成一个教学任务 或一个教学活动时，为巩固、拓展学生的学习 所采用的一种特定的教学行为。 ? 结课的作用：梳理总结，巩固强化；开阔视野， 引发兴趣；承上启下，引导铺垫 3 结课的一般原则 ? ? ? ? ? 目的性原则 启发性原则 多样性原则 自然适时性原则 简练精确原则 4 …… 5 这节课你们有什么收获？学到了 什么？还有哪些需要老师帮助解决 的问题？ 6 结束的基本过程： 在结束一个课题的时候 , 大体经过以下阶段 : ? ? ? ? 简单回忆 : 对整个教学内容进行简单回顾 提示要点 : 指出内容的重点、关键 巩固应用 : 在练习和运用中巩固知识 拓展延伸 : 学习内容扩展 7 ? 常用的结课方法 归纳小结法：复述记忆法： 前后呼应法： 趣味口诀法： 综合练习法： 图示表格法： 拓展延伸法： 余味反思法： 问题悬疑法： 游戏活动法 8 案例：《孔乙己》 课将结束，黑板上“孔乙己”三个字赫然在目。 ? ? ? ? ? ? 老师问道：孔乙己有脚吗？ 学生不假思索地答道：“有啊！” 老师又问：“他在离开我们的时候用的是脚吗？” 学生肃然答道：“用手。” 老师顺势用低沉缓慢的语调说道：“孔乙己就是 这样用一双满是泥污的手走了，走了，走出了生 活的舞台 ……” 老师一边说一边随手把黑板上的“孔乙己”三个 字擦掉了，留下了一片空白。 9 ? ? 《小壁虎借尾巴》一文的结课： 学完课文后，请同学们说说自己喜欢什么小动 物？它有尾巴吗？它的尾巴有什么作用？然后仿照 课文 3 — 5 自然段，自己写一段话，并填写表格： 小壁虎： 在哪里 向谁借尾巴 为什么借不到 10 一教师教学“求平均数”这节课时，在课的 尾部设计了这样的练习： 月份 一月 二月 三月 四月 吨数 ? ? ? 40020 40050 40080 ? 求前三个月平均每月用水量多少吨？ 从表中，你发现了什么？ 为节约用水，学校想使前四个月的平均用水量不超 过 4 万吨，四月份最多用水多少吨？你是怎样想的？ 请同学们计算一下，把结果告诉总务主任，叫他想 办法控制这个月的用水。 11 案例： 有位教师在教学“能被 2 、 3 、 5 整除的数”的 特征后，下课铃响了。老师说：“同学们，下 课铃响了，先请学号为 2 的倍数的同学离开教 室。”当学号为 2 的倍数的同学离开教室后， 老师又说：“请学号是 3 或 5 的倍数的同学离开 教室。”最后教师问道：“同学们，老师应该 说哪一个数的倍数大家都可以离开教室？”学 生齐答：“ 1 。” “大家说的对，请学号是 1 的倍数的同学离开教室。”余下的同学都开心 地离开教室。 12 ? 如果开头的艺术是为将学生更好地引到 教学胜境之中，以求收到最佳效果的话， 那么结尾的艺术，就是要将教学小课堂带 入人生大课堂，将最佳效果从课堂之点辐 射到课后。 13 实践训练： 选择一个你感兴趣的课题，设计一个较为 合适的结束。思考： 1 、结束时，是否使学生感到有收获？ 2 、结束时，是否强化了学生的学习？ 3 、你选用的结束方法是否增强了学生对课 程的兴趣？ 4 、结束内容与教学内容的关系？ 5 、结束时，是否达到了教学目标？ ? 14 15 反馈强化技能