永定中心小学学校校园文化建设方案详细.docx

. . . . 永定中心小学校园文化建设方案 校园文化是学校人文精神和核心价值观的集中体现， 是凝聚 和激励学校全体成员进行教育教学改革的重要精神力量， 是学校实现可持续发展的强大内驱力。 为进一步优化育人环境， 营造良好的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵， 使校园真正成为学生成长的摇篮， 教师成就事业的舞台。 根据中心小学校园文化建设总体实施方案的要求， 特制定永定中心小学学校校园文化建设方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、 习总书记系列讲话精神为指导， 以培养人文精神和提高综合素质 为宗旨，以忠孝教育为抓手，科学、合理地设计学校文化环境， 着眼于学生的终身发展， 力求人与自然高度和谐， 努力打造生态 校园，为学生营造一个浸润书香、墨香的文化校园，使校园更富 人文底蕴， 让学校成为师生身心愉悦的乐园， 以充分彰显学校的 个性魅力和办学特色 二、教育理念 宗旨：办学生满意、家长放心、社会认可的学校 目标：让学校成为学生成长的乐园 教师成才的家园 校训：忠诚 孝道 诚实 守信 三、组织领导 专业资料 精心整理 . . . . 组 长： 苏 珊（校 长） 副组长： 李秀英（支部书记） 起红庭（教导主任） 组 员： 冷学琼 文学勇 李仙丽 熊懿华 起小东 毛阿梅 杨梅 罗顺培 四、建设原则 1、育人性原则：注重校园文化的育人功能，使师生受到校 园文化的熏陶和激励。 注重细节的引导和培育， 把校园文化精神 融入到师生日常生活与行为中，注重教育效果一点一滴的积累， 以利于培养学生文明、科学、积极、健康向上的行为习惯、学习 习惯。 2、整体性原则：在校园文化的各种形态中，课堂文化是中 心，环境文化是基础，方式文化和群体文化是载体，精神文化是 灵魂，几种文化相互联系形成一个整体。在课堂文化建设中，注 重对学生的素质教育；在物质文化建设中，应结合实际，美化、 绿化、净化校园文化环境；在方式文化和群体文化建设方面，应 加强和完善少先队的活动阵地， 举办好文艺体育活动或艺术节活 动。校园文化建设人人有责，应树立全员意识；校园文化无处不 有，应树立全方位意识； 校园文化无时不有， 应树立全过程意识。 3、继承与创新结合原则。要对校园文化环境进行优化，要 求我们必须认真分析、考查现有文化的内容和形式是否“现实 的”，能否为全面提高学生的素养服务。如果是“现实的” ，我们 要如何继承它，或如何创新的运用它。 专业资料 精心整理 . . . . 4、“因校制宜”原则。根据学校的具体情况，从学校的实际情况出发，精心策划、择优取美，让营造的校园文化环境充分体现学校的办学理念、办学特色。 五、建设目标及内容 （一）总目标：让学校成为学生成长的乐园，教师成才的家园，是学校发展的一大特色，让自主、和谐的生态式成长，成为 学校师生发展一大特色。 学生在母语学习中了解文化的精髓， 端正做人做事的态度， 凝练良好的心智品格； 学生在丰富多样的自由选择中发现自我， 在自由开放的环境中张扬个性， 充分享受最适合自己的教育，做最好的自己；教师在动态的研训平台、丰富 的教研活动中静养式地成长， 享受最适合自己的成长平台， 成就最好的自己。 （二）物质环境建设目标：一砖一瓦都说话，一草一木皆育 人 1、建筑物名称 通过学校建筑物的造型、功能、用途及意义，结合本地方、 本校的实际，根据学校教育的特点， 各校分别对学校建筑物取名， 起到：启迪、教育、熏陶师生的作用。 2、学校标语建设 通过中心小学对学校的定位，下属各校结合学校实际情况， 更换校牌， 在学校显眼处悬挂或粘贴： 社会主义核心价值观二十 四字，在主建筑物显眼处张贴或悬挂学校“三风一训” ，做到潜 专业资料 精心整理 . . . . 移默化中教育师生。 3、浸润式文化 学校精心设计校园教室文化、办公室文化、走道文化、墙壁 文化、橱窗文化、标识语文化，营造润物细无声的文化氛围。 教室文化：室内布置学校进行统一规划， 教室正前上方悬挂 一面国旗书写“祖国在我心中”字样；将“二表” （时间表、课 程表）张贴在教室前门的左侧；教室前墙壁柜设为图书柜，成立 班级图书角； 教室后墙黑板两侧为 “成长园地”、“少先队之角” ， 由各班进行个性化设计，后面黑板上方写：微笑、正行、体健、 坚持字样； 教室外面前门左边统一定制外形精致、 内容丰富的个 性化班牌，定做于各班教室外门口，班级概况及特色一目了然。 班牌后面设计为班级风采潜移默化地熏陶教育学生； 鼓励学生成 长。 教学楼楼道文化： 因学校要主要打造忠孝文化， 在教学楼的 主楼道设计一些古今中外有名的忠孝故事，潜移默化的教育学 生，在学校首先学做人，其中做到忠孝是第一步。 办公室文化：室内布置学校进行统一规划，一格一个门牌， 外侧贴