大班识字游戏教案.docx

【篇一】 活动目标； 一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。 二、通过活动让幼儿理解 “木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。 三、培养幼儿学习汉字的兴趣。 一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。 活动准备： （一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干； “柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。 （二）、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。 活动过程： 一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。 师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树） 二、猜谜语，学字 xx。 1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同 的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。 谜语：什么树爱梳麻花辨儿（ xx） 什么树爱挂亮 xx（桃树） 1 / 4 什么树爱摇 xx（枫树） 什么树爱举小 xx（xx） 幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。 2、分组读： “伸长脖子 ”朗读游戏。 教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。 三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与 “木”字有关的字宝宝。 师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提 示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出 “木字 ”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。 老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以 “木”字为偏旁，而且这些字都和 “木”字有关。 4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出 来。 三、识字游戏 1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。 2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后 “潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。 【篇二】 活动目标 1.引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。 2 / 4 2.培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。 3.让幼儿感受童话的意境 xx。 活动准备： 文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片 (正面图、反面字 ) 2.用文字写好整个一个故事内容。 3.制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。 4.幼儿人手一本小书。 活动过程： 一、出示实物引起幼儿的兴趣 今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么 ?还是半个梨呢，象什么 ? 还有半个梨被谁捡到了呢 ?原来是被小松鼠捡到了，它不认识梨。它捡到梨会怎么做 ?2、请幼儿和动物做朋友。 (1)今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀 ? (2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小动物。 (3)这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。 3、出示大书，老师讲故事。 问：好听吗 ?小松鼠把梨子当成了什么了 ?又做成了什么 ?你是怎么看出来的?(幼儿回答 ) 4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。 (1)小松鼠做好了小提琴，在松树上拉小提琴。 (幼儿认读：小松鼠拉琴 )(2) 森林里发生了什么事 ?(幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔 )(3)当琴声飘到了狐 3 / 4 狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了 ?它们对小鸡、小兔说了什么 ?为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了 ? (4)晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。 (5)请幼儿给故事起名字。 (出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读 )5、幼儿看图书 (小书 )。 (1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢，它们就藏在这本书里，请你一页一页仔细看并把它们找出来。 (2)幼儿看图书、找汉字。 6、幼儿认读整个故事。 (文字 ) (1)你是看什么讲述这个故事的 ? (2)我们一起来看着文字讲这个故事。 (师生共同认读文字故事 ) 老师小结：许多小朋友都很能干，都能看着文字讲故事了，请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 【篇三】 目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣 准备：字卡、椅子、小奖品 玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌： 我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里， 来把珍珠捡。 然后，幼儿跳下来，捡起 珍珠 （字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。 如念对，得一小奖品。注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过 8 人。 游戏规则：必须念完儿歌