《商末尾有0的除法》教学设计.doc

《商末尾有 0 的除法》教学设计 【教学内容】人教版小学数学三年级下册第 25 页例 7 及相应练习的内容。 【教学目标】 1、掌握商末尾有 0 除法的计算方法，能正确计算商末尾有 0 的除法。 2、培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯。 3、感受数学与生活的联系，能够应运所学知识解决日常生活中的简单问 题。 【教学重、难点】 教学重点：掌握商末尾有 0 的除法的计算方法和算理。 教学难点：理解当除到被除数的某一位不够商 1 时怎么办。 【教学准备】多媒体课件、导学案。 【教学过程】 一、导入明标 （一）复习铺垫 口算下列各题。 0÷4＝0÷7＝0÷1＝ （二）揭题明标 1、师谈话：通过刚才的口答，同学们都已经明确 “0除以任何不是 0 的数都 得 0”的规律，老师还想知道同学们对上节课的笔算除法商中间有 0 的除法掌握 得怎样，请同学独立完成导学案温故互查 2 小题，并注意观察一下，你会发现什么问题？ 808÷ 4 =405 ÷ 3 = 1 / 3 2、师课件出示学习目标，学生齐读学习目标。 二、自学质疑、展示点拨 1、出示课本第 25 页例 7 主题情境图。 探究活动（一） 1）650 元买短跳绳，可以买多少根？ 2）你会列式吗？你估计商会是几位数？ 3）我们一起来算算吧。 根据学生计算的情况师板演： 650÷5﹦ 130（根）探究活动（二） 1）245 元买长跳绳可以买多少根？还剩多少钱？ ÷8＝ ① 小组交流 (重点说一说被除数的十位已除尽 ,个位上的 5 除以 8 不够商 1 时怎么办 ?) ② 教师相机点拨 (同学们通过交流、评价，明白了被除数的十位已除尽 ,个位上的 5 除以 8 不够商 1,应作为余数，在个位上写 0 占位。 ) （ 2）展示自己的竖式计算方法。 （ 3）计算正确吗？请验算一下。 生 :用商 ×除数＋余数算出的结果＝被除数 三、巩固训练 1、同学们独立完成导学案巩固练习第一题。 （ 1）先让学生独立完成，再在小组中交流。（ 2）集体订正 2 / 3 2、病题门诊。 1）看题，明确题意。 2）观察各题错在哪里。 3）同桌互说如何改正。 4）在导学案上动笔改错。 5）集体订正四、小结反思 1、想一想：除到被除数的某一位上不够商 1，应该怎么办？ 2、小组讨论，全班交流。 3、根据学生的汇报，师引导总结商末尾有 0 的两种情况： ① 除到被除数十位正好除尽，个位又是 0，就不必再除下去，只要在个位上商 0 就可以。 ② 除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写 0，落下被除数个位上的数作余数即可。 五、板书设计 六、教学反思 3 / 3