《歌声》教学设计_教案教学设计.docxVIP

PAGE PAGE #/ 4 歌声》教学设计 教学目标： 1、能掌握课后的 10 个生字；指导学生正确书写 “抹”播“”。 2、正确理解 “隐隐约约 ”挣“扎”等词语在文中的意思，积累 “隐隐约约 ”断“断 续续”清“脆”激“昂”等词语。 3、能有感情地朗读课文，体会歌声是怎样帮助人们获救的。 教学重点和难点：能有感情地朗读课文，体会歌声是怎样帮助人们获救 的。 教具准备：多媒体课件、生字卡片 一、歌曲导入，引出歌声。 1、歌曲引入：先请大家欣赏一首歌。 2、不同的歌声带给人们的感受也不同，听了刚才的歌曲你有什么感受？ （指名） 3、歌声不仅能给人们带来不同的感受，在一些特殊的环境中还会有不同寻 常的意义呢！今天，我们所学的课文正是以歌声为题，向我们讲述了一个动人 的故事。出示课题： 19、歌声 二、创设情景，走进课文。 1、笛声引入，闭眼想象：（放笛声）故事就在这汽笛声中开始了。 1920 年 的一个夜晚，海风啸啸，无边无际的大海上行驶着一艘大轮船。船上灯火通 明，马金纳和其他乘客一样在船舱里兴奋地唱啊、跳啊，快乐极了！ 创设情景，体验失望：忽然，他们感觉到船身猛烈地晃动了一下，接着就 听见有人大声地喊叫： “不好了，轮船触礁了，要沉船了，快跑啊！ ”扑“通，扑 通……人群一个一个地跳入了海里。不久，船沉了，落水的人拼命挣扎，可是救 生船还是没有来。请你们设想一下，此时