人教版数学七年级上册教案-4.1.1立体图形与平面图形第一课时 .docxVIP

学科 数学 年级/册 七年级上册 教材版本 人教版 课题名称 《4.1.1立体图形与平面图形》第一课时 教学目标 立体图形的认识与立体图形的命名 重难点分析 重点分析 发展学生的空间观念，发展几何直觉，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手能力。培养学生欣赏美、创造美的能力。区分立体图形与平面图形，学习棱柱与棱锥 难点分析 要提高学生审美情趣，激发学生学习热情，鼓励学生积极参与数学活动，主动与他人合作交流。辨别棱柱与圆柱、棱柱与棱锥、棱锥与圆锥。 教学方法 通过电脑、课件、模具（长方体、正方体、球、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥） 用现有的立体图形每一小组准备一套。 教学环节 教学过程 导入 [活动1]观察实物，欣赏图片 1、学生观察教室里面的物体。 2、教师在优美的音乐中演示课件：一组精美的图片。 师生共同总结：我们生活在一个图形世界中，图形世界是多姿多彩的。 3、制造悬念：图形世界中蕴含大量的几何图形，什么是几何图形呢？ 知识讲解 （难点突破） 活动2：探究新知1．学生在回顾刚才所看的图片后，充分发表自己的意见，并通过小组交流，补充自己的意见，积累小组活动经验．2．指定一名学生回答问题，并能正确说出这些几何图形的名称．学生回答：有圆柱、长方体、正方体等等．教师活动：纠正学生所说几何图形名称中的错误，并出示相应的几何体模型让学生观察它们的特征．3．立体图形的概念．(1)长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形．(2)学生活动：看课本图4.1－3后学生思考：这些物体给我们什么样的立体图形的形象？(棱柱和棱锥)(3)用幻灯机放映课本4.1－5的幻灯片．(或用教学挂图)(4)学生进行小组交流，教师对各小组进行指导，通过交流，得出问题的答案．【分析】要善于发现其中所体现的独特特征. (1)圆柱.特征：两个底面是圆的几何体； (2)圆锥.特征：像锥体，且底面是圆； (3)正方体(也叫立方体).特征：所有面都是正方形； (4)长方体.特征：其侧面均为长方形（特殊情况有两个面为正方形）； (5)棱柱.特征：底面为多边形，侧面为长方形； (6)球.特征：圆圆的实体. 【教学说明】几何体的识别以直观为主，其几何特征也以形象感觉说明即可.当然，你还可以尽可能地从其他角度去感受这些几何体的特征，因为观察角度的变化，发现的特征就可能不一样.试试看. 课堂练习 （难点巩固） 活动3：课堂练习 1.教师操作多媒体，出示课后习题进行小组训练 2.课后实践活动 活动一：以小组为单位，把提供的立体图形组合起来，设计成一个有趣的组合体。 想一想，你们的组合体中用到了哪些几何图形。 教师应关注学生： eq \o\ac(○,1)培养创新精神； eq \o\ac(○,2)思维的开放性； eq \o\ac(○,3)参与活动的情感态度； eq \o\ac(○,4)与他人的合作态度。 小结 活动4：课堂小结 问题：这节课我们学习了哪些知识？这些知识间有什么联系？ 教师提出问题。 1.学生边阅读课文边回顾，小组内交流，最后在班内自由发言。 2.教师引导学生互相补充、完善。 3.在活动5中，教师应关注学生： eq \o\ac(○,1)归纳总结能力； eq \o\ac(○,2)数学表达能力。