(教案)两宋的政治和军事.docxVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） PAGE7 / NUMPAGES7 两宋的政治和军事 【教学目标】 1．知道两宋时期政治、军事方面的基本史实 2．通过相关材料，知道北宋建立后为加强中央集权、君主专制采取的主要措施 3．通过学习两宋与辽、金关系，理解两宋时期民族关系的发展 4．通过学习王安石变法、岳飞抗金等内容，体会他们的为国为民的献身精神 【教学重难点】 重点：宋初加强专制集权的措施；北宋的统治危机；北宋中期的改革 难点：评价宋初加强专制集权措施；北宋统治危机的表现及原因；评价王安石变法的影响 【知识概览】 两宋时期是我国历史上民族政权并立的时代，上承五代十国，下启元朝，是古代文明的成型时期。 政治上：结束了五代十国以来分裂割据的局面，并通过分权与收权来加强专制集权；科举制的完善与文官体制的发展，形成“重文轻武”的局面；同时少数民族政权并立，且常有摩擦，民族交融加强的同时边疆压力和财政危机突出。 军事上：吸收晚唐、五代军阀割据的教训，兵制有较大改变。 【导入新课】 教师播放视频《北宋建立的背景》，学生观看视频并了解北宋是在怎样背景建立的，进而让学生体会北宋建立后采取的一系列加强专制主义中央集权措施的必要性。唐末以至五代十国以来的这种政治乱局是如何结束的呢？今天同学们带着这个问题一起走进两宋的政治和军事。 【讲授新课】 框题一：宋初中央集权的加强 『新知讲解』 （一）背景 教师出示图片：陈桥兵变，讲解北宋的建立960年，赵匡胤发动陈桥兵变，建立宋朝，定都东京（开封），史称北宋。 北宋建立后，陆续消灭了几个割据政权，实现了中原地区局部统一。 『知识小结』 背景： （1）唐中后期三省六部制的演变，中书门下成为最高机构，相权膨胀； （2）唐末、五代以来的藩镇割据、武将干政，中央集权的削弱； （3）宋初统治者对前代经验与教训的吸取。 『材料引导』 教师出示材料并引导学生讨论问题 材料：建隆二年（961），太祖召赵普问曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？”普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”语未毕，上曰：“卿勿复言，吾已喻矣！” 问题：问题：赵普认为唐末以来政局动荡的根本原因是什么？提出了哪些解决的措施？ 学生讨论并回答 （二）措施 『自主学习』 教师布置学习任务：阅读教材，概括宋初加强专制集权采取的主要措施。 学生依据教材进行概括，积极回答并进行展示。 教师根据学生的回答进行总结。 （1）中央：分割相权 ①一正：中书门下（政事堂）作为行政机构，设多名同平章事（宰相），掌最高行政权。 ②三副：副相参知政事分割行政权；枢密院长官枢密使分割军权；三司使分割财权。 教师讲解北宋中央官制设置及其职权 『新知讲解』 （2）地方：①军事——收精兵：地方精锐编入禁军；定期更换驻地。 ②行政——削实权：所有州直属中央；派文官管理地方；路设四监司，州设通判朝廷监督。 ③财政——制钱谷：设转运使负责将地方赋税（除一小部分作地方开支外）上交朝廷。 『材料引导』 教师出示材料并引导学生思考问题 材料：朱熹评价北宋一代的地方措施时说：“本朝鉴五代藩镇之弊，尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。” ——《朱子语类》 问题：朱熹认为北宋的地方措施带来了怎样的影响 学生讨论并回答：地方权力被过度削弱，导致北宋的灭亡 （3）军事： 教师播放视频《北宋加强军权的措施》 教师结合视频及教材讲解北宋在军事方面采取的措施 措施： ①“杯酒释兵权”，收回统兵大将军权。 ②国策：重内轻外，“强干弱枝”，“崇文抑武”。 ③统兵权与调兵权分离。 ④“更戍法”。 （4）官僚体系：大力提倡文治，扩大科举规模，提高文官和士人的地位。 教师补充相关材料让学生了解北宋时期的科举制度 材料：宋代确立了三级考试制度，地方主持的选拔初试称之为“乡试”……全国性的选拔考试，即省试，由皇帝临时任命主考官。……皇帝亲自主持的殿廷复试，称之为“殿试”，经殿试而最终录取者，即为“天子门生”。 据学者统计，唐代290年，共取士6603人。……两宋310年，仅正奏名进士即达43000人之多。当时的135位宰相中，90%以上是通过科举以及太学三舍考选等途径获得出身的。 ——《中华文明史》 框题二：边防压力与财政危机 （一）边防压力 教师出示北宋时期的边境示意图，结合该图讲解北宋的边境危机 ①北部： A．辽朝占领燕云十六州； B．时常南下侵扰，通过“岁币”、盟约等勉强安定。 ②西北：与西夏屡战屡败，通过“岁赐”维持稳定 『合作探究』 北