财务会计与说课管理知识分析起源(ppt 37页).pptVIP

“加速折旧及其双倍余额递减法”说课稿——说学法 2、预习法与复习法结合运用：对于基础会计学得不好的学生，我指导他们做好课前课后复习。就本课而言，课前应先温习会计原则、固定资产计价、折旧的含义、平均年限法等，为学习本课做充分的准备。而对基础会计学得扎实的学生，则要求复习与预习相结合，偏重预习新课知识，培养他们的自学能力。 “加速折旧及其双倍余额递减法”说课稿——说学法 3、模仿学习法与发现学习法结合运用：对文化基础差，接受新知识感到困难的学生，指导他们采用模仿学习法，模仿例题的解题方法及步骤尝试着完成课堂课后练习。要求他们在模仿过程中多分析，多思考，以提高自已的学习能力。对于基础扎实，层次较高的学生，指导他们用发现学习法学习，敢于质疑课本和老师，尝试着发现问题，大胆创新。 说课的最重要一环。要简要说出该课的 各个教学步骤的具体教学环节及相关教学内 容、教学活动的组织和安排，即在哪个教学 环节教哪些知识点，提出哪些问题，组织哪 些课堂教学活动，采用什么教学方法等。 通过这一过程的分析才能看到说课者独 具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思 想，教学个性与风格。 说教学程序 “加速折旧及其双倍余额递减法”说课稿——说教学程序 （一）复习前课内容，导入新课（约7分钟） （二）传授新课内容，建构新图式（约22分钟） （三）巩固新图式（约15分钟） “加速折