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《学习苦与乐》心理健康教育活动设计 明日之星艺术小学 向静 一、 教学目标 通过本次心理健康教育活动， 帮助学生从自身实际出发， 认识到 在学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中” 。引导学生在以后的学 习中能以苦为乐， 体验成功的艰辛和乐趣。 帮助学生正确梳理亚健康 的心理状态，为学生的身心发展打下扎扎实实的基础， 为学生的学业 质量水平的提升贡献一份力量。 二、 班级个案分析 我现在所任教的502班是一个有很强集体荣誉感的班集体。 班上 男生21人，女生15人。曾经出现男生好动频频，女生基础薄弱，而且 一大部分男生对学习无兴趣， 喜欢玩电脑游戏、上课喜欢思想开小差、 喜欢玩玩具或小动作不断，经常忘带书本和作业，提醒、批评、警告 等均收效甚微。由于这些同学很多受家庭的影响完不成作业， 而且直 接影响到孩子的精神世界，学生常伴有自暴自弃的心态： “我就是读 不好书了，我就这样了。 对学习有一种说不出的苦闷感，一提到学 习就心烦意乱，甚至厌学。 因此，我们对学生心理的辅导活动要渗透到平时的工作一点一 滴中去。我们需要对学生付出更多的耐心和信任， 相信这个班集体的 孩子都是可造之才，真心而又实际的去关怀每一名学生、 了解他们实 际存在的问题；多沟通、讲道理，少批评、不指责；引导学生真正成 为身心健康的而又有一定心理承受力的好学生。 三、 活动目标 让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨