新课程背 景下有效课堂教学的技能与艺术.pptVIP

一、重新认识课堂 二、教学的有效性 三、有效性的主要表现 四、克服无效和低效的教学 五、从有效教学走向优质教学;一、重新认识课堂;（二）对理想课堂的意义追寻;追问理想课堂;我能否使学生觉得我的精神、脉搏与他们一起欢跳？ 我能否使学生的争论擦出思维的火花？ 我能否使学生在课堂上学习合作，感受和谐的欢快、发现的欣喜？ 我能否让学生在课堂上“豁然开朗”、“茅塞顿开”或者“悠然心会”？ 我能否让学生在课堂上“怦然心动”、“浮想联翩”或者“百感交集”？ 我能否帮助学生达到内心澄明、视野敞亮……;理想课堂是师生平等交流、互动生成、智慧碰撞、情趣横生、心灵融合、共同发展的课堂。;关注学生的心理需要，创设对学生有挑战意义的问题与情境； 关注学生独有的文化，增强师生之间以及生生之间的多维有效的互动； 关注学生的个体特征，实施个别化的差异教学。 理想课堂以学生的发展为本，呵护自尊，培育自信，激励自强。;2．理想课堂，是闪耀智慧光芒的课堂。;3．理想课堂，是洋溢成长气息的课堂。;二、教学的有效性;这就是企业平常所说的速度、收益和安全。成熟的企业家都知道速度、收益和安全必须要全面考虑，必须要整体考虑。 速度、收益、安全也是有效教学必须考虑的三个要素： 速度可看作学习时间（长度）——投入； 收益可看作学习结果（收获）——产出； 安全可看作学习体验（苦乐）——体验。可以说，时间、结果和体验是考量学生有效学习的