【新步步高】2014-2015学年高中生物第三章第9课时基因的分离定律(Ⅱ)课时作业(含)苏教版必修2解析.docx

PAGE PAGE # 第9课时基因的分离定律(II) t目标导航］1. 了解孟德尔如何验证自己对分离现象的解释。 2.说出基因型、表现型和 等位基因的概念。3.应用分离定律解释一些遗传现象。 一、 对分离现象解释正确与否的验证一一测交 目的：验证对 现象解释的正确性。 亲本类型：将杂种 (Aa)和 (aa)进行杂交。 实验结果：后代的性状分离比为 在形成配子时要分离，分离后的基4?意义：证明F1是杂合子，— 因分别进入到不同的配子中。 在形成配子时要分离，分离后的基 5?应用：利用测交可判断某一个体的遗传因子组成。即可判断某一显性个体是纯合子 还是杂合子。将该个体与隐性纯合子交配， 如果测交后代只有一种性状， 则该个体是纯合子; 如果测交后代既有显性性状又有隐性性状，则该个体是杂合子。 二、 基因与性状的关系 1?基因的分离定律：成对的等位基因位于 上。当细胞进行减数分裂时， 会随着同源染色体的分开而分离， 分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给 后代。 2?基因型、表现型与环境的关系：生物个体的 在很大程度上决定着生物个体 的表现型。但是在生物体的发育过程中，其表现型有时还受到 的影响。 3?分离定律的实质：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 存在，不相 融合；在形成配子时，成对的 发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子 中，随 遗传给后代。 4?减数分裂与等位基因分离的关系 A A费色笊怵分开 和同￥因分开卧同源染色休分开 等位璋因分离 A A 费色笊怵分开 和同￥因分开 卧同源染色休分开 等位璋因分离 三、孟德尔遗传实验的科学方法 三、孟德尔遗传实验的科学方法 1?正确的选用 是孟德尔实验获得成功的首要原因。 豌豆作遗传实验材料的优点： (1)豌豆是 植物，而且是 ; (2) 具有稳定的易于区分的 ; (3)花较大，易于做 实验；(4)豌豆生长 周期短，易于栽培； 由 在实验的过程中， 性状的传递情况。 应用__ 4?孟德尔科学设计的 豌豆是 ；(3)花较大，易于做 (5)子粒较多， 分析结果更可靠。 因子到 因子的研究方法，也是孟德尔实验获得成功的重要原因，孟德尔 在弄清 相对性状的传递情况后，再研究 甚至多对相对 方法对实验结果进行分析，是孟德尔实验获得成功的另一个原因。 ，是在对大量数据进行 的基础上，合理地进行 了 ，并设计了新的实验来验证推断的 O 四、分离定律的应用 分离定律在杂交育种方面的应用 杂交育种中，人们可以有目的地选育符合要求的具有遗传稳定性的优良品种。 不能随意舍弃F1,因为Fi表现的仅仅是显性性状，隐性性状没有表达。 Fi表现一致，F2开始出现性状分离。对后代的处理要分别考虑：后代的优良性 状如是隐性，则是纯合子，能稳定遗传，即可选择作为优良品种；如是显性，则有可能 为杂合子，后代要发生性状分离，因而还需不断观察，通过连续自交， 淘汰不合要求的 类型，直到不再发生性状分离为止。(3)连续自交的相关计算杂合子连续自交若干代后，交、n表示自交次数 类型，直到不再发生性状分离为止。(3)连续自交的相关计算杂合子连续自交若干代后，交、n表示自交次数)： Aa 子代中杂合子与纯合子所占的比例计算如下 (?表示自 杂合子 纯合子 -^AA、7 Aa、 创 tZt也T陶 ?1 乏门■尹人尹、■尹) 分离定律在医学实践方面的应用 隐性、显性基因控可以利用分离定律对遗传病的基因型和发病率做出科学的推断。 隐性、显性基因控 制下的遗传病的发病规律： 若致病基因是隐性基因(如人类的先天性聋哑)：如果患者的双亲表现型都正常， 则患者的双亲一定都是杂合子，在他们的后代中，发病率是 25% 若致病基因是显性基因(如人类的多指)：双亲一方是多指，则基因型可能是 DD 或Dd,则后代的发病率为 100%或 50%。 通过分离定律进行遗传概率的计算 用分离比直接计算(如人类白化病遗传)：AaxAa^ 1AA： 2Aa：1aa,杂合的双亲 再生正常孩子的概率是 3/4，生白化病孩子的概率为 1/4。 用配子的概率计算：先算出亲本产生几种配子，求出每种配子产生的概率，用 相关的两种配子的概率相乘。如白化病遗传， AaXAa^ 1AA： 2Aa： 1aa。父本产生 A和 a配子的概率各占1/2，母本产生 A和a配子的概率各占1/2，因此再生一个白化病孩 子的概率为(1/2)a X (1/2)a = (1/4)aa。 对点训练? 知识点一对分离现象解释正确与否的验证一一测交 甲X乙 甲X乙 甲X乙得Fi再自交 甲、乙分别和隐性类型测交 甲自交，乙自交 其中一种为纯合子。 ( ) A B. C D 豌豆种皮的颜色灰色(A)对白色(a)是显性。要鉴定一株种皮灰色豌豆的遗