一年级上册数学左右教案.docVIP

最新资料推荐 PAGE1 / NUMPAGES1 一年级上册数学左右教案 一年级上册数学《左右》 教学片段及反思 提交人： 李爱珍一、 片段教学： 1、 交朋友， 认识左、 右。 师： 小朋友们， 你们喜欢交朋友吗？ 生： 喜欢。 师： 现在老师就给你们介绍两个汉字朋友认识一下： 板书左、 右 生： 与汉字朋友打招呼： 齐读左、 右。 2、 做游戏， 感知自 身的左右。 师： 大家喜欢做游戏吗？ 生： 喜欢。 师： 喜欢的请举手。 生： 学生有的举左手， 有的举右手。 师： 我看到大家都喜欢做游戏， 谁愿意告诉我， 你举的是哪只手？ 生： 学生汇报。 师： 我们都有两只手， 左手和右手（老师背对学生举起） ， 谁能说一说， 你的左手和右手可以做些什么？ 生： 学生举例。 生 1： 我用右手写字， 左手压本子。 生 2： 我吃饭的时候用右手拿筷子， 左手端饭碗。 生 3： 我上课的时候举右手发言 师： 左手和右手是一对好朋友， 配合起来力量可大了。 小朋友们再找一找你的身体上还有这样分左和右的好朋友吗？ 生： 学生汇报。 生 1： 左耳和右耳是好朋友。 生 2： 左眼和右眼是好朋友。 生 3： 左脚和右脚是好朋友 师： 小朋友们能够借助你的身体认识左右， 太棒了。 下面我们一起来做个听口令做动作的游戏， 考考你能不能正确分清左右， 比一比看哪个小朋友做得又快又准。 游戏口令： （由慢到快反复 2 遍） a、 伸出左手摆一摆， 伸出右手摆一摆。 b、 跺跺你的左脚， 跺跺你的右脚。 c、 拍拍你的左肩， 拍拍你的右肩。 d、 拍拍你的左腿， 拍拍你的右腿。 e、 摸摸左耳朵， 摸摸右耳朵。 f、 左手摸左耳， 右手摸右耳。 g、 左眼眨三下， 右眼眨三下。 3、 做游戏， 巩固左右的空间观念。 师： 下面我们一起来做一个找邻居的游戏。 谁先说说什么是邻居？ 在我们的教室里， 谁是你的邻居？ 游戏方法： 师任找一位学生 A 站起， 说一说自己前、 后、 左、 右 4 个方向的邻居是谁。 4、 做游戏， 体会左右的相对性。 师： 请问， 老师举起的是右手吗？ 谁愿意站起来用右手跟老师握手交个朋友。 我和我的好朋友握握手。 师： 现在请在第一、 三、 五排同学向后转， 全体起立， 伸出右手和对面的同学握握手。 好， 握着别松开， 你发现什么呢？ 你的朋友伸出的是右手吗？ 看起来好像不一样呢？ 为什么？ 生： 因为我俩是面对面的， 方向相反， 举起的右手就会刚好相反， 所以看上去不一样。 师： 同桌的同学伸出你的右手互相握一握， 试一试。 （同桌互相握手体验。 ） 师： 看来小朋友们都能正确辨清左右。 下面我们一起来帮帮这个小姑娘， 她上下楼梯不知道该走哪边了 。 （出示上下楼梯图， 让学生观察） 生： 都要靠右边走。 二、 教学反思： 《左右》 这节教学内容现在已经改在了一年级上册第二单元位置里面， 对刚入学的一年级小学生来说理解起来比以前要困难一些。 为了上好这节课， 我设计了 不同形式的游戏活动贯穿整个教学过程， 坚持以学生为主体， 让学生在轻松、愉快的氛围下建构知识。 在教学过程中， 我通过以儿童喜闻乐见的游戏引入， 找自己身体中的左和右，使学生身 不由己地参与到学习新知的学习过程中， 让学生在玩中学， 在乐中悟，体会到生活中处处有数学。 通过生活实例， 使学生获取大量感性材料， 初步确定左、 右观念。 接着又从学生熟悉的事物入手， 创造性地设计了找邻居 这个游戏活动， 让学生用所学知识解决身边的问题， 并训练学生的反应能力。 体现新课程标准中 数学来源于生活， 又用于生活 的精神。 同时我也特别注重课堂师生情感的沟通， 把自己融入到孩子们的中间， 营造一种和谐平等的学习氛围。 如在体验左、 右相对性时， 通过与学生相对而立， 主动伸出右手与学生握一握， 然后再让学生相互握手， 让他们在活动中发现对面的同学