2019-2020学年高中生物人教版必修三课时练：第3章第3节其他植物激素.doc

第3章第3节 其他植物激素 1、下列关于“引来繁花缀满枝,瓜熟蒂落也有时”现象的分析,错误的是( ) A.这一现象是多种植物激素相互作用的结果 B.适当喷洒2,4-D能延长“繁花缀满枝”的时间 C.乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程 D.环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动 2、下列现象或事例与相关激素对应不正确的是(?? ) A.顶端优势——生长素 B.果实成熟——乙烯 C.早春低温时流水浸泡的种子易萌发一一脱落酸 D.水稻疯长患恶苗病——细胞分裂素 3、下列有关植物激素调节的叙述,不正确的是(?? ) A.使用一定浓度的生长素处理扦插枝条,能提高插条的成活率 B.使用一定浓度的赤霉素处理芹菜,能提高芹菜的产量 C.使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子,能提高种子的萌发率 D.使用一定浓度的乙烯利处理凤梨,能让凤梨提前上市 4、为研究乙烯和生长素对植物根生长的影响,某研究小组将拟南芥幼苗放在含一定浓度的ACC(乙烯前体,分解后产生乙烯)、IAA (生长素)的培养液中培养,实验处理和结果如图所示。由此可得出的实验结论是(???) A.由1组可知拟南芥本身不产生生长素 B.IAA的作用效果随浓度增加而增强 C.生长素浓度为0.05μM时可抑制根的生长 D.乙烯通过抑制生长素的合成进而影响根的生长 5、某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发,为探究其原因,检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化,结果如图。根据激素的作用特点,推测图中a、b依次为( ? ) A.赤霉素、脱落酸???????????????????B.细胞分裂素、生长素 C.脱落酸、细胞分裂素?????????????????D.赤霉素、乙烯 6、某同学查资料得知细胞分裂素可解除顶端优势。为研究细胞分裂素的作用部位,该同学用适宜浓度的细胞分裂素溶液、多株生长状况相同的幼苗为材料进行实验,用未经处理的幼苗作对照组,用在①②处同时涂抹等量细胞分裂素溶液的幼苗作实验组,以观察其生长状况(如图)。下列对实验组的设计评价合理的是(?? ) A.实验组设计正确,能研究细胞分裂素解除顶端优势的作用部位 B.实验组设计错误,应切除②处后在①处涂抹细胞分裂素 C.实验组设计错误,应选两株完整幼苗分别在①②处涂抹细胞分裂素 D.实验组设计错误,应选两株切除②处的幼苗并分别在①②处涂抹细胞分裂素 7、每年的7~9月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期间,每隔10d采摘果实测定其中几种激素的含量, 结果如图所示。下列叙述错误的是(?? ) A.成熟期果实体积增大减缓,可能与果实内细胞分裂素含量下降有关 B.脱落酸和生长素含量增加有助于果实的成熟,这可能也与乙烯增加有关 C.苹果果实体积增大与赤霉素、脱落酸、细胞分裂素促进细胞的分裂和伸长有关 D.本实验结果可以说明苹果果实的成熟是多种激素共同调节作用的结果 8、研究表明,赤霉素(GA)与生长素(IAA)在促进植物生长等方面具有相似的效应,二者的关系如图所示 (“+”表示促进,“-”表示抑制),下列有关叙述不正确的是( ) A.在促进生长方面，GA和IAA表现为协同作用 B.束缚型1AA可能具有平衡植物体内IAA浓度的作用 C.GA通过影响相关基因的表达发挥作用,IAA则直接参与细胞生长 D.GA可通过多种途径使得游离型IAA的含量保持较高水平 9、如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用,图中 A、B表示不同的植物激素。下列说法不正确的是( ) A.激素A、B分别表示乙烯和赤霉素 B.据图可以推断出a浓度高于b浓度 C.在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系 D.由图可知,幼苗的正常生长是多种激素共同调结果 10、下列现象与植物激素作用无关的是(? ?) ①青香蕉与熟苹果放在一起容易成熟 ②在菠菜、芹菜、莴苣等生长期喷施赤霉素,可显著促进生长,产量比对照提高20%~50% ③萎蔫的青菜叶浸泡清水后逐渐变得硬挺 ④松树宝塔状的树形 A.①②③④?????B.①④???????C.②③???????D.③ 11、下列生产措施中与植物激素无关的一组是(? ?) ①培育无子番茄 ②培育三倍体无子西瓜 ③果树整枝修剪 ④棉花摘心 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥带芽的枝条扦插容易成活 ⑦木瓜催熟柿子 A.①③???????B.②④???????C.⑤⑥???????D.②⑤ 12、关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是(?? ) A.黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 B.番茄开花后,喷洒一定浓度乙烯利,可促进子房发育成果实 C.辣椒开花后,喷洒适宜浓度的生长素类似物,可获得无子果实 D.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇植物,可使植株增高 13、激素调节在植物的生长发育过