中学学校健康教育工作总结计划计划.doc

2020 年中学学校健康教育工作计划 1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自 我、承受挫折、适应环境的能力 ;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生， 给予科学有效的心理访谈和辅导， 使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂， 在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式， 注重活动体验和心灵感悟， 追求“教 学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教学效果。 二、发展方向分析 1、让教师更了解心理健康教育 教师是心理健康教育的实施者， 当然更应该站在一定的高度来认识心理健康 教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。虽 然我校教师对心理健康已有一定的了解， 但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无 法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的， 因此，本学期的一个重心应 放在教师的理论学习和正确认识上。 2、让学生也认识心理健康教育 一提起心理健康教育， 人们的脑海中就浮现出变态、 神经病、心理治疗等字 眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗 (矫正性功能 )只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发 展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解 心理健康教育，进而主动学习心理健康知识， 形成健康的心理，是本学期的重点。 3、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来 对于中学生来说， 心理健康教育是一个抽象的概念， 只有通过多种途径、 多 种形式把心理健康教育渗透在课堂中、 渗透在游戏中、 渗透在生活中， 才能真正 实现心理健康教育的功能。 因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来， 发 挥自身的优势，让心理健康教育深入人心。 三、工作目标 坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“发展学生个性 特点，培养学生健康人格”为目标，构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优 化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。 四、具体措施 1、利用团队课、健康课开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时 ;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题 2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来; 结合学科教材内容， 渗透有机专题教育， 如语文课，课文中丰富的思想内涵可以 直接成为心理健康教育素材 ;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品 质。 3、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合 ;可以通过召开 讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实 践能力 4、充分利用“心联小屋”心理咨询室做好心理访谈工作，发挥心理健康教 育的矫正性功能 ;针对少数有心理问题的学生而进行的心理访谈、 心理训练活动， 它面向少数学生，立足于矫治。完善“心联小屋”心理咨询室值班制度，为学生 提供优质的服务。立足本校实际，定于每周一、周五午休时间，周一、周三、周 四、周五第八节课对外开放，通过电话、面谈、书信网络 (qq:35 ×××87) 、电子 邮箱 (××××@)等方式接待来访学生。咨询室设“心联小屋”信箱，专人解答学 生来信 ;咨询室设谈心区，专人辅导学生解决心理问题 ;做好心理咨询档案的收集 与整理。 5、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能 ;尝试以队 会的形式、班会的内容来进行心理健康教育， 在学生喜闻乐见的形式中， 春风化 雨地渗透心理健康教育。 6、充分利用国旗下讲话、湟中二中校园广播站、宣传栏、黑板报等宣传途 径，让更多的人正确认识心理健康教育 ;湟中二中校园广播站的月安排中至少有 两周以心理健康为主题 ;开辟心理健康宣传专栏，安排几次围绕心理健康展开的 国旗下讲话。 7、在学校网站开设我校心理健康教育专块，扩大心理健康教育的影响力， 提升我校心理健康工作档次， 让更多人来支持、 更多的专家来指导我校的心理健 康教育工作。 8、利用“班班通”设备在中午课前时间播放心理健康辅导短片，偏重于对 学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、 人际关系指导、自我心理修养指导等内容。解决学生中存在的共性问题。 9、针对学生家长进行家庭心理健康辅导 学校心理健康教育要取得好的效果， 就必须做好家庭生活的心理健康教育工 作。利用家校互联、 家长会等经常宣传有关心理健康知识， 加深家长对孩子心理 健康的了解， 使他们掌握青少年心理发展的规律， 促进与子女的情感交流， 促进 家庭内部良好氛围形成。 、注意收集活动材料，如照片、稿件等 以