2019高中生物基因在染色体上导学案.pdfVIP

基因在染色体上 学习目标： 1.举例说明基因与性状的关系 知识梳理 一、萨顿的假说 实验发现：蝗虫精子与卵细胞的形成过程中，等位基因的分离与减数分裂中同源 染色体的分离极为相似； 推论：基因位于染色体上，基因和染色体行为存在着明显的 。 （1）基因在杂交过程中保持___________性和___________性。染色体在配子形 成和受精过程中，也有相对稳定的___________。 （2）在体细胞中基因___________存在，染色体也是___________的。在配子中 只有成对的基因中的___________，同样，也只有成对的染色体中的___________。 （3）体细胞中成对的基因一个来自___________，一个来自___________。同源 染色体也是如此。 （4）非等位基因在形成配子时___________，非同源染色体在减数第一次分裂后 期也是___________的。 科学研究方法：类比推理 （类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确 与否，还需要观察和实验的检验。） 二、基因位于染色体上的实验证据 1.摩尔根：他对孟德尔的遗传理论，萨顿的基因位于染色体上的学说持怀疑态度， 但他认真钻研，寻找证据解决疑点。 2.实验材料：果蝇 选取果蝇的优点是： _______________________________________________________。 3.实验设计： P 红眼（雌） × 白眼（雄） F1 红眼 （雌、雄） F 雌雄交配 1 F2 红眼 （雌、雄） 白眼（雄） 3/4 1/4 4.实验结果解释： 从果蝇红眼和白眼这一对相对性状来看，F 的表现型是_____________，F 1 2 的红眼和白眼之间的数量比是_____________，这样的遗传表现符合分离定律， 表明果蝇的红眼和白眼是受一对等位基因控制的。 思考：白眼性状的表现总是与性别相联系，如何解释这一现象呢？ 5.摩尔根的假设： （1） 常染色体 XX （同型的）：雌性果蝇中 性染色体： XY （异型的）：雄性果蝇中 雌雄果蝇体细胞的染色体图解 （2）假设：控制白眼的基因（用w 表示）在X 染色体上，而Y 染色体不含有它 的等位基因。 P 配子 F 1 XWXW 红眼（雌） XW XWXw 红眼（雌） × XW Y 红眼（雄） w w Y F X Y 白眼（雄） X 2 XW Y XW Xw 6.测交实验验证（写出遗传图解）： 7.结论：___________________________________________________________。 8.发展：（1）一条染色体上有 基因。 （2）基因在染色体上呈 排列。 思维激活1：与孟德尔一堆相对性状的杂交实验相比，果蝇的杂交试验结果有何 特别之处？ 三、孟德尔遗传规律的现代解释 规律