题型突破01教材基础试验及拓展创新题.pptVIP

类型二 基础实验的拓展和创新 装置 现象 水被倒吸入圆底烧瓶 , 形成喷泉 热水沸腾 类型二 基础实验的拓展和创新 [ 答案 ] 实验验证 生成白色沉淀 , 溶液仍为红色 ( 溶液颜色无变化 ) 用 Ba(OH) 2 溶液 , 溶液中会引入 OH - , 对 NaOH 的检验产生干扰 ≤或 或 = 反思交流 (1)2NaOH+CO 2 Na 2 CO 3 +H 2 O (2) 不能 拓展迁移 某种反应物消失 ( 减少 ) [ 解析 ] 实验验证 甲组 , 小鹏取少量 A 中溶液于试管中 , 向其中滴加过量 BaCl 2 溶液 , 若观察到有白色沉淀生成 , 溶液仍为红色 , 证明猜想二成立。小丽认为用 Ba(OH) 2 溶液也可证明猜想二成立 , 小鹏认为小丽的方案不合 理 , 理由是碳酸钠和氢氧化钡反应生成氢氧化钠 , 会对 NaOH 的检验产生干扰。乙组 , 用 pH 试纸测定 C 中溶 液的酸碱度 , 若 pH ≤ 7, 证明猜想二成立。 反思交流 (1) 二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水。 (2) 实验 步骤Ⅱ中的现象不能证明 NaOH 与 CO 2 发生了反应。拓展迁移 对于无明显现象的化学反应 , 可通过检验有 新物质生成或检验某种反应物消失或减少的方法来证明反应发生了。 类型二 基础实验的拓展和创新 例 5 [2018 ·天门 ] 为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素 , 某同学设计了以下三种实验方案 , 请回答有关问题。 实验方案一 如图 T1-13 甲。 ①观察到的实验现象是 ②该方案的不足之处是 实验方案二 如图乙、图丙。 ; ( 说出一点即可 ) 。 图 T1-13 类型二 基础实验的拓展和创新 图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同 , 瓶内用细线固定有用滤纸折叠成的大小和形状相 同的小纸花 , 小纸花上都均匀喷有酚酞溶液 , 按照图丁的操作方式分别用注射器向图乙和图丙的塑料瓶 中同时注入 5 滴浓氨水 , 然后将针孔处密封 , 再将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和40 ℃的热 水中。 ①观察到的现象是 ②图乙、图丙采用对照实验的方法 , 变量只有一个 , 被控制的量有多个 , 请说出 4 个被控制的量 : ③若图丁中的小纸花上喷有 颜色从下至上变为红色。 。 , 而注射器向瓶中注入的是浓盐酸 , 可以观察到小纸花的 ; 类型二 基础实验的拓展和创新 实验方案三 如图 T1-14 。 图 T1-14 用长柄 V 形玻璃管进行实验 , 向左、右两端的 V 形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸 , 塞紧橡 胶塞。 ①过一会儿后 , 从图中观察到有白烟产生且位置偏右 , 说明 。 ②图中生成白烟的反应为化合反应 , 其化学方程式为 实验结论 上述实验证明 : 分子是不断运动的 , 且分子的运动速率与 。 ( 说出一点即可 ) 有关。 类型二 基础实验的拓展和创新 [ 答案 ] 实验方案一 ①酚酞溶液变红色 ②没有设计对比实验 实验方案二 ①小纸花由下而上依次变红色 , 并且图丙比图乙变色快 ②塑料瓶的材质、大小、形状完全相同 ; 小纸花大小和形状相同 ; 小纸花上都均匀喷有酚酞溶液 ; 用注射器 向图乙和图丙的塑料瓶中同时注入 5 滴浓氨水 ( 合理即可 ) ③紫色石蕊溶液 实验方案三 ①氯化氢和氨发生了化学反应 , 氨分子比氯化氢分子运动得快 ②NH 3 +HCl NH 4 Cl 实验结论 相对分子质量 题型解读 基础实验题多取材于教材演示实验和 8 个学生实验 , 侧重对“过程、方法”的考查 , 注重对探究活动进行挖掘和创新 , 通常以选择 题和探究题形式出现。 8 个必做的学生实验 : ①氧气的实验室制取与性质实验 ; ②二氧化碳的实验室制取与性质实验 ; ③燃烧的条件实验 ; ④金属的物理性 质和某些化学性质实验 ; ⑤一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验 ; ⑥酸、碱的化学性质实验 ; ⑦溶液酸碱性的检验实验 ; ⑧粗 盐中难溶性杂质的去除实验。 突破方法 : 任题型如何发展创新 , 解题还是需要基础理论和能力的支撑 , 所以在复习中要注重实验双基复习 , 构建实验基础知识板块 , 充分利用 好教材 , 认识课本上每个实验装置要点、实验仪器作用、实验成败关键、重要现象 , 理解操作的注意事项等 , 掌握基本的知识点。 在解答此类问题时要仔细研读题目 , 发现题目中含有探究的一般方法 , 即提出假设——验证假设——得出结论。要弄清实验的目 的、现象和操作步骤 , 理解实验的原理 , 语言表述力求准确简练。 类型一 基础实验的原理和过程 例 1 [2018 ·杭州 ] 图 T1-1 为氢气还原氧化