导数的概念教案课程.docxVIP

【教学课题 】： §2.1 导数的概念 （第一课时） 【教学目的 】：能使学生深刻理解在一点处导数的概念，能准确表达其定义；明确其实际背景并给出物理、几 何解释；能够从定义出发求某些函数在一点处的导数；明确一点处的导数与单侧导数、 可导与连续的关系。 【教学重点 】：在一点处导数的定义。 【教学难点 】：在一点处导数的几种等价定义及其应用。 【教学方法 】：系统讲授，问题教学，多媒体的利用等。 【教学过程 】： 一） 导数的思想的历史回顾 导数的概念和其它的数学概念一样是源于人类的实践。导数的思想最初是由法国数学家费马（ Fermat）为 研究极值问题而引入的，但导数作为微积分的最主要的概念，却是英国数学家牛顿（ Newton ）和德国数学家 莱布尼兹（ Leibniz ）在研究力学与几何学的过程中建立起来的。 二）两个来自物理学与几何学的问题的解决 问题 1 （以变速直线运动的瞬时速度的问题的解决为背景）已知：自由落体运动方程为： s(t ) 1 gt 2 ， 2 t [0, T ] ，求：落体在 t 0 时刻（ t0 [0, T ] ）的瞬时速度。 问题解决：设 t 为 t0 的邻近时刻，则落体在时间段 [t0 , t] （或 [t,t0 ] ）上的平均速度为 若 t t0 时平均速度的极限存在，则极限 为质点在时刻 t0 的瞬时速度。 问题 2 （