云南省义务教育学校督导评估指标统一标准.docVIP

附件 2 云南省义务教育学校督导评定指标标准 一级指标 二级指标 评定标准 评定要素 A （定性指标全部落实，量化指标达成90% 以上） B （定性指标实施情况良好，量化指达成 80%-89%） C （定性指标基 本实施到位，量 化指标达成 60%-79%） D （定性指标实施不到位， 量化指标在 60%以下） A1 党领导 B1 关键作用 1.充足发挥党组织政治关键作用，把握发展方向，参与决定重大问题，并监督实施，领导德育和思想政治工作。 B2 党建工作 2.完善党组织建设，有 3 名以上正式党员要建立党组织，按期进行换届，推行党组织书记、校长一肩挑。 3.把党组织工作融入教育教学中，充足发挥党员老师先锋模范作用。 利用现代信息技术手段，开展党组织活动，增强活动影响力、吸引力。 4.落实党风廉政建设责任制。 B3 落实教育方针 5.全方面落实党教育方针，全方面实施素质教育，全方面提升教育质量。 立德树人，促进教育公平，加紧教育现代化，以办好让人民满意教育为目标。有明确办学理念，理念内涵为全体教职员熟知，学校管理及教育教学工作表现办学理念。 一级指标 二级指标 评定标准 评定要素 A （定性指标全部落实，量化指标达成90% 以上） B （定性指标实施情况良好，量化指达成 80%-89%） C （定性指标基 本实施到位，量 化指标达成 60%-79%） D （定性指标实施不到位， 量化指标在 60%以下） A1 党领导 B4 团体工作 6.团体组织健全，活动开展有计划、有阵地、有实效。 7.充足发挥少先队、共青团、学生会等学生群团组织作用，引导学生开展自我管理，参与学校管理。 A2 立德树人 B5 关键价值观 8.推进习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑。 9.在校园醒目位置展现社会主义关键价值观，全体师生知晓社会主义关键价值观。把社会主义关键价值观融入学校工作、师生生活、学习等全过程。 B6 德育工作 10.创新德育形式，推进德育工作实现全员育人、全程育人、全方位育人。以少先队活动为载体，有计划地组织开展理想信念教育、社会主义关键价值观教育、中华优异传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育实践和体验活动。 11.在学校醒目位置及教室中张贴《中小学生守则》，开展多样化学习实践活动，让学生熟记于心，外化于行。学生群体精神风貌健康向上，含有良好文明行为习惯。 12.利用校内外各类实践基地，组织开展道德实践和体验活动。 一级指标 二级指标 评定标准 评定要素 A （定性指标全部落实，量化指标达成90% 以上） B （定性指标实施情况良好，量化指达成 80%-89%） C （定性指标基 本实施到位，量 化指标达成 60%-79%） D （定性指标实施不到位， 量化指标在 60%以下） A2 立德树人 B6 德育工作 13.把学生思想品德发展情况纳入综合素质评价体系，认真组织开展评价工作，重视写实性评价。 B7 身心健康 14.将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，纳入学校课程计划并按计划实施,配置专兼职心理健康教育老师，科学开展心理教导工作。 15.配齐专职体育老师，加强科学锻炼指导和体育安全管理，保障并有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。 16.开足上好体育课，开展大课间体育活动，确保学生天天 1 小时校园体育活动。每个学生掌握最少两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。 17.建立长久化校园体育竞赛机制，定时组织体育比赛和运动会， 激励学生全员参与。培育体育特色和优势项目，争创体育特色学校。 18.建立学生健康档案，定时开展学生体检和体质健康监测，关注体检结果，有针对性提出改善方法，学生体质健康监测合格率、优良率达成标准要求。将学生参与体育活动及体质体能健康情况等纳入学生综合素质评价。 一级指标 二级指标 评定标准 评定要素 A （定性指标全部落实，量化指标达成90% 以上） B （定性指标实施情况良好，量化指达成 80%-89%） C （定性指标基 本实施到位，量 化指标达成 60%-79%） D （定性指标实施不到位， 量化指标在 60%以下） A2 立德树人 B8 艺术科技和实践 19.有保障艺术课教学使用艺术教室和艺术活动室，按标准配置艺术课教学和活动器材，满足艺术教学需要。 20.根据国家要求开齐开足音乐、美术、科学课，开设书法课。 21.开发含有民族、地域特色艺术教育校本课程，打造艺术特色项目。形成较成熟科技教育校本课程。组织实施科技教育特色项目，重视学生科技创新能力培养。开展常常性“小发明、小制作”活动，主动组织学生参与多种形式科技活动或创新大赛。 22.培养学生艺术爱好，每个学生最少学习掌握一项艺术专长。 23.面向全体学生组织开展艺术活动，充足利用传统文化、当地文化和学校文化资源，开展含有