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2011年巴彦淖尔市中考历史学科考试说明 来源：本站原创 作者：佚名 点击数： 1640 更新时间：2011-4-8 【字体： 小 大】 　一．考试性质　　初中毕业历史课程学业考试是义务教育阶段的终结考试，是全面、准确地反映初中学生在历史课程学习方面所达到水平的重要环节。考试是面向绝大多数学生的水平测试，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。考试具有较高的信度、效度和必要的区分度。　　二．考试内容　　2011年巴彦淖尔市初中毕业生历史学业考试依据全日制义务教育《历史课程标准》所规定的内容，确定考试内容。　　考试在坚持有利于贯彻国家的教育方针，实施素质教育；有利于体现新课程以学生发展为本的理念；有利于引导教师教学理念的转变和教学方式的改进；有利于促进学生主动地、生动活泼地学习；有利于学生的探究能力、创新意识和人文素养的培养的前提下，考查学生对历史基本知识的掌握程度和运用学科思维与学科方法分析问题、解决问题的能力。　　三．考试目标与要求　　1. 收集和解读信息　　（1）理解试题提供的图文材料和考试要求。　　（2）整理材料，收集和获取有效信息，并准确地解读信息。　　2.调动和运用知识　　（1）辨别历史史实。　　（2）根据所学内容进行归纳和整理，形成对历史问题的初步认识。　　（3）运用已有的知识和技能，初步分析历史问题，并做出正确或合理的解释。　　四．考试范围　　（一）中国古代史　　⒈中华文明的起源　　了解元谋人、北京人的文化遗存。河姆渡遗址、半坡遗址的农耕文化的特征。　　⒉国家的产生和社会变革　　（1）知道夏朝建立的时间、建立者，知道禅让制到王位世袭制的演变。知道西周的分封制。　　（2）知道春秋五霸和战国七雄。　　（3）通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。　　⒊统一国家的建立　　（1）了解张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。　　（2）通过秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨秦统一国家建立的意义。　　（3）列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。　　⒋政权分立与民族融合　　（1）知道三国鼎立形成的史实。知道人口南迁和民族交往促进了江南的开发。　　（2）概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。　　⒌繁荣与开放的社会　　（1）了解隋唐科举制度的主要内容；　　（2）列举贞观之治的主要内容，评价唐太宗。知道武则天和开元盛世的基本史实。唐与吐蕃交往的史实。　　（3）以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。　　⒍经济重心的南移和民族关系的发展　　（1）以宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移。知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。　　（2）了解宋代的社会生活。简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实。　　⒎统一多民族国家的巩固和社会的危机　　（1）了解明清两朝加强专制统治的主要措施。　　（2）概述郑和下西洋的史实。　　（3）讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实。　　（4）列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。　　（5）简述闭关锁国的主要表现，分析其历史影响。　　⒏科学技术　　（1）以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就。（2）知道《九章算术》，讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。（3）知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》。（4）知道《水经注》、《齐民要术》、《天工开物》等重要著作。（5）以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。（6）了解四大发明，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。　　⒐思想文化　　（1）知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。（2）知道孔子；百家争鸣的主要史实。（3）以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。（4）说出《史记》、《资治通鉴》的作者和体例。　　（二）中国近代史　　⒈列强的侵略与中国人民的抗争　　（1） 林则徐虎门销烟。中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。　　（2）第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的史实。（3）左宗棠收复新疆的基本史实。　　（4）甲午中日战争和《马关条约》。　　（5）了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。　　⒉近代化的起步　　（1）洋务派为自强、求富而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。　　（2）知道百日维新的主要内容，认识戊戌变法对中国